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三年级语文试卷讲评课教案 三年级语文试卷讲评教案范文( 五 )

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敢于挑战 ， 尝试个性化理解寓言故事
三年级语文试卷讲评教案最新范文5
教学要求：
1、学会本课10个生字 ， 理解有生字组成的词语的意思 。
2、正确、流利的朗读课文 。
3、读通课文 ， 初步了解课文的内容 。
教学重点：
1、学会本课10个生字 ， 理解有生字组成的词语的意思 。
2、读通课文 ， 初步了解课文的内容 。
教学媒体：投影片录音
教学过程：
第一课时
一、导入新课 ， 初读古诗 。
1、唐代大诗人李白 ， 大家都很熟悉 ， 谁还记得我们学过他的哪几首诗?
指名交流
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
幻灯出示该古诗
3、师范读
4、自由读 ， 读准字音 。
5、齐读 ， 指名读 。
6、揭题25黄鹤楼送别
7、学生针对课题质疑
二、初读课文
1、提出要求：
(1)读准字音借助拼音读好生字 。
(2)读顺课文
(3)理解课文大概内容 ， 思考上述提出的问题 。
2、检查
(1)出示生字 ， 指名认读 。
(2)出示词语
烟雾、迷蒙、繁花似锦、饯行、飞檐、凌空、远眺
敬仰、誉满、天下、伫立、脍炙人口、凝视
a、指名读 ， 师纠正字音
b、齐读
(3)指名分节朗读课文 。
(4)评价指出优缺点后齐读 。
(5)读后初步回答上述提出的问题 。
三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点
“孟”字 ， 上下结构 ， 弯钩起笔和出钩处直线对齐 。
“饯”字与吃食物有关是“食”字旁 。
“酒”字已在生活中认识 ， 书写时区别于“洒”
3、根据学生提到的字进行范写 。
4、学生描红、临写字(师巡视纠正写姿)
四、作业
1、完成习字册
2、朗读全文
第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3、能通过文诗对照阅读 ， 理解课文内容及诗句的意思 ， 体会诗人与朋友之间的依依惜别之情 。
教学重点：
能通过文诗对照阅读 ， 理解课文内容及诗句的意思 ， 体会诗人与朋友之间的依依惜别之情 。
教学媒体：
收录机配乐录音投影片
教学过程：
一、复习导入
1、同学们 ， 今天我们继续学习(齐读课题)25黄鹤楼送别
2、首先我想请同学把时间、人物、和事情放到题目中去 ， 把题目更具体化 。
(指名说)
3、在李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首千古传诵的古诗 。(出示诗句)
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼 ， 烟花三月下扬州 。
孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。
(1)请同学们读一读这首诗 ， 看看针对这首古诗你有哪些问题要问?交流
二、精读课文
过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音 ， 听的时候注意力集中 ， 老师相信大家能在课文中寻找到答案 。
1、听课文录音 ， 思考刚才提出的疑问?
2、同学们刚才我们听了一遍课文 ， 现在拿起手中的笔 ， 把与这些问题有关的课文内容圈画出来 。(学生动手圈画)
3、以小组为单位 ， 把你找到的答案在小组里交流一下 。
(小组讨论 ， 师巡回指导)
4、针对第一句诗句 ， 你解决了哪几个问题?
(1)故人“指的是谁?为什么称为“故人”?
(2)“烟花三月”是一番怎样的情景?板书：景
你从哪里知道的?
(幻灯出示画面及第2段内容)
景色美不美?你能把这种美的感觉读出来吗?
(3)“下”是什么意思?
(4)自己把诗意说一下 。
5、在美丽的春景中 ， 老朋友要分离了 ， 也许以后再也见不着了 ， 此时此刻他们的心情如何呢?
6、指名回答板书：依依惜别
随机出示第2节
7、自己试着读一读 ， 看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来 。
指名读 ， 学生评价 ， 齐读
8、下面一段是他们的话别 。板书：话
老师想请同学起来表演 ， 表演前 ， 请你们先把两个人说的话读通顺 ， 然后 ， 同桌分角色读 。开始 。

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