评价体系包括什么,评价体系构建的框架( 三 ) _土壤

3.农田基本建设条件
灌溉保证率。海南省降雨量时空分布极不均匀，夏秋多、春冬少，东部迎风区雨水丰富，西部因五指山、黎母山阻隔，处于背风区，雨水稀少，而且蒸发量极大。农业区周围有无健全的水利设施直接影响着农业生产。
排水条件。排水条件是指受地形和排水体系共同影响的雨后地表积水情况。渍害和涝害是海南省常见的自然灾害。每当台风雨季，河水暴涨，经常泛滥成灾。另外，沿海低洼地区，由于堤围不健全或缺乏，常受潮水侵害。海南有相当一部分水田是湿地和沼泽地，排灌设施不健全。农田的排水状况对水田和旱地的作物生长都有较大影响：排水不通畅时，水田易发生还原化，产生大量有毒物质，影响水稻正常生长；甘蔗、玉米、甘薯等易发生烂根现象，轻则影响产量，重则死苗。因此，排水条件常常左右着农业生产，是影响作物收成的重要自然因素之一。
4.水文条件
灌溉水源。水是农业生产的命脉，海南虽然总体上降雨丰富，但是地区和时空分布不均，灌溉水源也是影响农业生产的重要因素之一。

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如何建立评价体系？：

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一、明确评价内容和评价标准。

确立教师不断成长的评价标准和内容新的课程是关注教师的成长，关注教师个人身心健康和发展，新的评价观强调对教师的教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度使教师从各种渠道获取信息，不断提高教学水平。

二、改进评价方法和方式改进评价方法和方式。
促进教学成长课程学习中最能反映一个学生学习态度，知识与技能，情感价值观等情况。为此，学校要求进教师把激励性评价惯穿于教学的每一个环节。

【评价体系包括什么,评价体系构建的框架】三、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化新课程。
标准理念指导下的学生评价应该是多元化结合，综合评定，在对学生进行评价时，有些评价要素是可以量化的，我们应采用定量分析的方法，这种分析能比较准确地反映客观实质，防止主观性。

建立评价体系的意义：

一、技术意义。
早期的绿色建筑研究以单项技术层面问题的研究为主，技术手段是孤立和片面的，没有形成有机整体，对设计与经济进行整合研究的意识还远没有脱离经济分析只是策略研究附属的认识阶段。

二、社会意义。
绿色建筑评价体系的社会意义主要体现在新的生活方式的提倡、公众参与意识的增强和地方文化的延续两个个方面。

评价体系结构：

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地下水可持续性评价体系由评价的理论、原则、方法和指标体系4部分组成。评价内容，包括地下水的数量评价、质量评价和功能评价3个方面。
图2-2 地下水可持续性评价体系及其组成之间关系
评价理论主要涉及水循环理论、可持续发展理论、系统论、水动力平衡理论、质量守恒理论和相关的水文地质学、层次数理分析和聚类分析等理论。
地下水资源评价主要内容，包括地下水的数量评价、质量评价、补给与更新状况评价、可持续开采量评价。
地下水的数量评价，重点是地下水动态变化阶段特征和区位特征分析、地下水系统及各分区的补给量、储存量、消耗量、调节容量及其模数和变化量。在可持续性开采量评价过程中，重视现状利用中问题的程度、成因与调控机理，以及未来资源可利用的阈值域，要求充分考虑生态或地质环境需水的约束。
地下水质量评价，侧重地下水质量状况、污染程度、分布规律和变化趋势分析，包括它与地下水补给与更新能力变化之间的关系。
地下水功能评价，包括资源功能、生态功能和地质环境功能。
评价体系建立：