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《胖乎乎的小手》小学一年级语文教案( 四 )

生活百科朗读课文


2、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法 。
二、再读课文
1、集体读 。
2、分角色朗读：
要求进入角色 ， 将自己的身份进行转换 。
3、兰兰长大后 ， 会帮家人做哪些事情呢?
4、让学生结合自己的经验和理解 ， 知道兰兰是怎样的一个孩子 ， 我们要向她学习什么 。
5、在读中感悟的过程中 ， 进行语言文字训练 ， 如：
体会“替、给、帮”的用法 ， (投影出示)：
我会说：
我替爸爸() 。
我给妈妈() 。
我帮老师() 。
我为大家() 。
() 。
三、延伸拓展
【《胖乎乎的小手》小学一年级语文教案】让学生画一画 ， 说一说自己的小手(投影出示)：
这双()的小手替() 。
这双()的小手给() 。
这双()的小手帮() 。
这双()的小手为() 。
这双()的小手能() 。
这双()的小手会() 。
说的过程中 ， 不要局限于书中的“胖乎乎的小手” ， 也不要局限于说是一双勤劳的手 ， 可以是能干的 ， 可爱的 ， 灵巧的 ， 等等 。在学生说完后可进一步引导 ， 谁觉得自己的手最漂亮 ， 谁觉得自己的手能干 ， 说一说 ， 并把画贴在教室的墙上 。这样 ， 既能激发学生说的兴趣 ， 也在无形中渗透了爱劳动 ， 孝敬长辈的思想 。
四、书写指导
重点书写“着、兴”：
1、让学生观察：
字的位置 。
哪笔是关键?
要注意什么?
2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步 。
五、作业布置
1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词 。
2、背诵课文第3、4、5小节 。
3、演一演：
爸爸回家了 ， 兰兰会怎么做?
兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的?
又是怎样帮奶奶挠痒痒的?
大家是怎样表扬兰兰的?
小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案5
【教学目标】
1、认识“胖、喜”等13个生字 ， 会写“看、着”等6个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、养成尊敬长辈的美德 ， 有帮助长辈做事的愿望和举动 。
【教学重点与难点】
1、教学重点：认字和朗读课文 ， 让那个学生自读、自悟 ， 懂得文中蕴含的道理 。
2、教学难点：养成尊敬长辈的美德 ， 有帮助长辈做事的愿望和举动 。
【教学方法】
1、猜谜语
2、角色表演
3、板书示范
【课前准备】
1、生字卡片
2、《游子吟》配乐朗诵
3、课件
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、猜谜
同学们 ， 今天老师给大家带来了一个谜语 ， 比一比 ， 哪位同学最先猜出谜底 。(幻灯片出示谜语 ， 教师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈 ， 不长叶子不开花 。能写会算还会画 ， 天天干活不说话”(提示：谜底——手;板书“手”)
同学们真能干 ， 一下子就猜中了老师出的谜语 。请大家把小手伸出来看看 ， 老师想找一双胖乎乎的小手 ， 把它画在黑板上 。(找一双学生的小手 ， 把手印画在黑板上)
2、今天我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整) ， 请同学把课题齐读一遍 。
二、初读课文 ， 认读生字
(一)自由读课文 ， 标上自然段 ， 把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对照着拼音多读几遍 ， 直到读准读顺为止 ， 齐读课文
(二)认读生字
1、出示带拼音的生字卡片 ， 让学生认读
2、幻灯片出示带拼音的生字 ， 让学生齐读
3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词 ， 让学生齐读 ， 小组读
4、把生字放到课文有关句子中去 ， 让学生齐读
三、再读课文 ， 整体感悟
1、生字学完之后 ， 请同学再把课文读一遍 ， 要求比之前读得更流利 。
2、听课文录音朗读 ， 学生可以小声跟读 。
3、学生根据听过的录音 ， 有感情地朗读课文
4、思考问题：
(1)黑板上面的小手是X的 ， 课文中的小手是谁的呢?(生答 ， 提示：兰兰的)全家人为什么都喜欢这双胖乎乎的小手?(请个别同学回答 ， 教师小结并出示句子“全家人都喜欢兰兰画的这张画”)引导学生用“喜欢”造句 。

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