三、精读领悟
1.学习第一自然段 。(蜗牛一家住在小树林的旁边 。)
(1)课件出示第一段，生自己朗读这一段，找出蜗牛家与树林的距离 。
(2)感知“旁边”，并用“旁边”进行造句练习，感知词义 。
( )的旁边坐着的是( ) 。
( )的旁边是( ) 。
2.学习第二自然段 。
(1)课件出示，妈妈对小蜗牛说的话 。
(“孩子，到小树木里去玩吧，小树发芽了 。”)
(2)春天是什么样子的呢?在文中找出来
(3)小树发芽 。春天还是什么样子的呢?生自由交流，可做适当提醒 。
(冰雪融化、燕子回归、小草发芽……)
(4)有感情地读读第二段，感受春天的美丽 。
3.学习第三、四自然段 。
(1)感悟“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来” 。
(读的时候语速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，读出小蜗牛的慢 。)
(2)出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢 。”
(3)同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)
(4)通过“长满”叶子，地上草莓，感悟夏季特点 。
(5)展开联想，我们的夏天还是什么样子的 。(生自由交流)
4.学习第五、六自然段 。
(1)出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了 。”
(2)同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)
(3)通过树叶“全变黄”，地上长蘑菇，感悟秋季特点 。
(4)展开联想，我们的秋天还是什么样子的 。(生自由交流)
5.学习第七、八自然段 。
(1)出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了 。”
(2)同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)
(3)通过树叶“全掉了”，地上盖着雪，感悟冬季特点 。
(4)展开联想，我们的冬季还是什么样子的 。(生自由交流)
6.有感情地朗读课文 。进一步感受一年四季不同景物的变化 。
7.指导书写“对、妈、全、回”
(1)生观察田字格里的字，一起说说笔画位置 。
(2)师范写生字 。
(3)生描红，书写，师巡视指导 。
8.课堂小结：
小朋友们，小蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，希望我们能留心观察身边的事务，感受美丽的季节 。
四、总结拓展
1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢?
(1)学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化 。
(2)喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点 。
2.课堂练习
(1)按课文内容填空
一年有_____季，分别是______、______、______、______，每个季节的景色都很美 。
(2)我会填 。
春天来了，小树( )了 。
夏天来了，小树( )了叶子 。
秋天来了，小树的叶子全( )了 。
冬天来了，小树的叶子全( )了 。
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文 。
2.将小蜗牛和妈妈的故事，讲给爸爸妈妈听 。
【一年级下册语文高效课堂教案 语文一年级高效课堂教案指导小学五篇】
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