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人教版一年级上册语文第二单元内容 人教版一年级第二单元语文上册教案第二单元( 二 )

生活百科音节


(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音 。(可以分组“开火车”读 。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出 。。也可以用“积”来提示发音 。)
(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j，引导学生对照表音表形图记忆字母的形：你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么?
(5)教师请学生根据j的读音、形状，自己编句顺口溜记住它 。
2.同样方法学习q、_ 。
三、利用书写教材，自主练习写字
1.学生认读j、q、_卡片 。
2.指导学生自己看书写教材 。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看它在四线格中的位置 。
3.教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置 。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红 。一边描一边讲述描红要求：不来回涂，不描出红线 。
4.教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红 。先描书上的两个，再描习字册上的 。描一个，仿写一个 。写完注意自我对照，再仿写一个 。教师巡视、评点、反馈 。
第二课时
一、组织学生复习j、q、_
二、讲故事 。引出j、q、_与ü的拼写规则
“一天，小熊üü穿着漂亮的带有u字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩 。不一会儿，遇见了好朋友狐狸jj、小猪qq和小猫__，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一起去玩了 。”
1.教师用多媒体演示动画，将小熊üü与狐狸jj拉手的情景定格，在图的下方出示：j—ü，问学生：他们俩组成的音节怎么写呢?
教师板书：ju 。提示学生ü上两点就像墨镜一样被拿掉了 。
2.教师请学生尝试拼读这个音节 。
3.教师用同样方法指导学生学习拼读音节qu、_u 。在拼读音节上由扶到放，扶放结合，组织学生尝试着自由拼读，老师多多给予鼓励 。
三、看图拼读音节
1.教师出示“机器”图，引导学生说出图上画的是什么 。
2.教师出示音节jī
qì，让学生自己试着拼拼读读，然后请一人来读给大家听，并请他告诉大家jī是怎么拼出来的 。教师板书：j—ī—jī，采用多种形式组织学生练习读 。
3.教师出示“圣诞老人”像，引导学生观察：“看，圣诞老人长着白白的胡须 。谁会读读这个音节?”教师板书：_一ǖ—_ū，用多种形式让学生练习读 。
4.教师出示音节词hú _ū请学生练习拼读 。(可个别读、齐读或“开火车”读 。)
四、动手操作，复习b、d、p、q
1.教师出示彩塑纸剪成的竖(I)和半圆(c)两个笔画，请学生用这两个笔画摆出学过的几个声母 。
2.
学生带领大家摆个字母读一读，其他同学边看边想，有什么好办法将这几个字母区别开来 。(鼓励学生用多种方法区别字母，可以自己编顺口溜，可以与同学合作，用身体摆造型 。)
人教版一年级语文上册第二单元教案3
《z c s》教案
【学习目标】:
1、学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写 。
2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读四声 。
【教学重点】：
学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写 。
【教学难点】：
zcs的发音和zi ci si认读 。
【教学过程】：
一、复习旧知 。
抽读字母卡，认读学过的字母 。(开火车)
二、情境引入新课：
同学们，以前已经学过了很多字母朋友，今天我们再认识三位字母朋友——zcs.
三、教学新课：
1、引导学生看情境图(一) 。
师：这幅图上画的是什么?你能完整地说出吗?
生：口述图上画的内容 。
师：教师板书“z”这个字母，谁能认识这个字母?
生：试着读一读 。
师：你有什么好办法记住它吗?
生：编顺口溜 。
师：评价 。认可“一个朋友写字，zzz 。”
师：“z”我们会认读了，也能记住它了 。那你会写吗?
生：看四线三格中“z”所占据的位置，你能写出它吗?试写 。
师：你能把刚认识的字母朋友“z”试着和我们学过的韵母结合在一起拼读吗?
生：找“z”能和哪些单韵母相拼读，并自由发音 。
师：在我们所找的音节中，“zi”是一个整体认读音节，不用再去拼读，可直接呼读其音节 。和以前已学过的“wu”“yu”等一样 。现在请同学们试着读一下“zi”的四声 。“小老师”帮助大家认读 。

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