(1)用齐口头组词 。
(2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则 。从上到下 。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上 。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺 。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上 。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情 。
四、背诵课文 。
1、指导背诵 。
2、独立背诵 。同桌互背 。
3、指名背诵 。
五、小结 。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息 。
小学一年级语文教案4
一、 教学目标
1、 学习习惯：
(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯 。
(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯 。
(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯 。
2、 汉语拼音：
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话 。
(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整 。
3、 识字写字：
(1) 准确认读483个生字 。
(2) 掌握本册课本安排的75个常用偏旁 。
(3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁 。
4、 口语交际：
(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事 。能听懂老师的提问和同学的回答 。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话 。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情 。
5、 阅读：
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 。能正确读出长句子中的停顿 。
(3) 朗读、背诵指定的课文 。会分角色朗读对话 。
(4) 正确地复述课文，语句连贯 。
(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意 。
二、 教材安排：
本册教材由识字和课文两种类型组成，都注了音 。识字安排了两个单元 ，课文安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习 。
1、关于识字
识写分流是本册安排生字的一个特点 。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿;太多，则会增加学生的负担 。采用识写分流{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾 。
全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字918个，其中要求写的810个;二是集中在识字中安排，每课安排生字1018个，其中要求写的为810个 。
识字课采用以下三种形式：
(1)词串识字 。
小学一年级语文教案5
教学目标
1、认识吹、祝等14个生字 。会写吹、地等6个字 。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文 。能随着优美的曲调歌唱 。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望 。
教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文 。
课前准备：
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、挂图
教学时数：两课时
第一课时
教学目标：
1、正确流利的朗读课文、
2、认识吹、祝等14个生字 。会写吹、地等6个字 。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发
实现未来理想的愿望 。
教学重点：正确流利的朗读课文
教学目标：
1、练习背诵课文 。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读
的乐趣 。
教学重点：培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受
阅读的乐趣 。
低年级学生的模仿能力特别强，所以我设计了教师范读，教师范读不仅可以让学生在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的“情”感染学生，拉近老师与学生的距离、学生与文本的距离 。因此，我让学生闭上小眼睛，自己深情并茂地把课文朗诵了一遍，学生一下子就被吸引了，感受到了快乐的情绪 。把学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文 。
【小学一年级语文教案】
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