(1)指导写“乐”字 。
先让学生自己观察，“乐”是5笔写成 。教师教“乐”的第2笔是竖折，写时折笔写在横中线上 。第3笔竖钩的竖写在竖中线上 。师范写，生书空，然后在本上练写3个 。
(2)指导写“里”字 。
可让学生通过观察，弄清笔顺和主笔的占位后独立书写，教师巡视，发现问题及时指导 。
(3)指导写“同”字 。
(4)指导写“习”字 。
苏教版一年级语文上册教案2
《秋天到了》教案
教材分析：
本课选自教科版课程标准教材第一册 。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了 。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇 。
设计理念：
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为境界 。
教学目标：
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字 。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文 。
3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感 。
教学准备：
多媒体课件、实物树叶、生字卡片 。
教学流程：
一、谈话激趣、导入新课 。
1、谁知道现在是什么季节?
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的?
板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空}
二、初读课文、整体感知 。
1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字 。
2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读 。
3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字)，学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读) 。
4、看汉字读课文，不认识的字看拼音 。把句子读通顺、连贯 。
5、指导标出自然段，画出喜欢的句子，同桌之间读一读 。
6、指生朗读课文，其他同学仔细听 。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点?
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌听 。
三、精读感悟、深入体会 。
1、自由读第一自然段，感悟秋天天气的特点 。
(课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的变化)
2、课件演示第二自然段内容 。
(课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去)
(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?
(2)请同学们仔细看树叶 。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处?
(教师出示实物树叶)
3、学习第三自然段 。
(1)出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究 。
①田野里有什么样的变化?
②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受?
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化?
(2)全班汇报，教师引导 。(课件演示：田野里一片丰收的景象)
四、诵读积累、延伸结束 。
1、指导朗读 。背诵自已喜欢的段落 。
2、根据课件演示复述课文内容 。
3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天 。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化 。
苏教版一年级语文上册教案3
《石榴娃娃笑了》教案
学习目标：
1、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化 。
2、让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读 。
3、认识本课要求认识的生字 。
重点难点：
让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化 。
教具准备：
石榴，生字卡片 。
教学过程：
一、创设情境，激发读书兴趣
谈话引入：
听说今天果宝特工们都去水果商场开会了，他们啊正准备一场演出呢 。也巧，老师在来的路上就遇到一个水果宝宝，他呀，听说小朋友们在这儿上课，也想来听听 。你们想不想见见他?用什么方式欢迎他呢?(生鼓掌)
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