研究 ， 寻求合理运用体育器械的规律 。充分运用社区资源 ， 充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新 ， 发挥体育器械的多种功能;因地制宜 ， 为幼儿选择适当的体育器械 。
2、体育活动的方法多种多样 ， 而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习 ， 把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动 ， 使幼儿轻松、愉快的参与活动 ， 达到增强体制、促进全面发展的目的 ， 我们将精心设计新颖多变的游戏活动 ， 在住址形式和内容编排上进行改革 ， 有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法 ， 促进幼儿的发展 。
3、以课程理论为指导 ， 优化幼儿每日“两小时”户外体育活动 ， 课程目表是课程的灵魂 ， 制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用 。但长久以来 ， 有的教师习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动 ， 注重表面形式 ， 头脑中缺乏目标意识 ， 我们将加强教师的园本培训 ， 树立目标意识 ， 掌握科学的教育策略 。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式 ， 多给幼儿一些自由的活动空间 ， 使户外体育活动更有特色 。
五、研究方法
1、为使教师进一步树立发展的观念 ， 掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律 ， 易于根据发展目标设计教育活动 。将每一目标分解为若干水平层次 ， 形成从低到高的发展序列 ， 不同年龄班教师可根据本班的幼儿的发展实际 ， 选择相应水平层次的目标 。
2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据 ， 教育内容、方法及手段亦根据实现目标的需要而定 。
六、活动组织
1、组织原则：注重手段的多样化与内容的丰富性 。强调通过多方面的重复性的经验促进每一分解目标的实现 ， 充分挖掘各级发展目标 。
2、基本形式：
(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境 ， 投入玩具和材料引发幼儿主动活动 。同时 ， 教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿 ， 对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导 ， 以使幼儿通过个体的活动获得发展 。
(2)小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣 ， 照顾幼儿不同发展水平 ， 有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导 ， 培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力 。
(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主 ， 这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿 。
以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的 ， 可以相互转化的有机整体 ， 不可相互分割 。
七、活动保障措施：
1、建立课题组：
组长：
组员：
2、以班为单位开展活动 。
3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图
3、时间安排：
(1)幼儿户外体育活动时间08:00——08:30
(2)幼儿早操活动时间08:30——09:20
(3)每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班进行活动 。
(4)以年级为单位 ， 每月进行一次户外体育公开活动 ， 组织教师进行观摩 。
点评 。
(5)不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料 ， 帮助教师及时了解最新的理念 。
(6)每学期进行一次幼儿户外体育活动效果测评 ， 以掌握研究的实效性和进程 。
八、活动过程：
1、教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料 ， 组织教师进行学习 ， 提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平 ， 做好开展工作 。
2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施 。
3、学期结束后教师要依据活动开展情况陆续进行总结 ， 找出优缺点 ， 加以改进 。
精选幼儿园户外活动方案范文5
春回大地 ， 气温宜人 ， 我们带上小宝贝一起到户外去呼吸清新的空气去吧 。让孩子们走进大自然 ， 感受田园风光 ， 体验摘草莓的乐趣 。看看红红的草莓 ， 逗逗地里的小昆虫 ， 晒晒暖暖的阳光 ， 享受下劳作的乐趣 。伟才幼儿园组织在星期六早上到正阳草莓基地采摘 。
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