浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

初中历史教学方法研究 中学历史教学方法研究5篇( 四 )

生活百科学习


【初中历史教学方法研究 中学历史教学方法研究5篇】六、本学期的要求及力争达到的目标：
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量 。抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化 。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学 。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平 。
3、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则 。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力 。
4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步 。
5、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习 。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过 。
6、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容 。
7、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向 。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升 。
七、复习过程
1、系统复习，夯实基础
学业水平考试要有一定的知识积累才能灵活运用 。要积累就要重视基础 。“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键 。纵观近几年的期末考试，无一不体现着基础性的原则 。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提纲的重点，在书中找出知识点;二是按照时间顺序理出知识脉络 。三是每单元的主题，整理出单元知识结构表 。
2、专题归类，纵横联系
根据每阶段历史发展特点整理出若干专题如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题;四是根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放史专题等，经济危机专题等 。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展规律 。然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点 。
3、综合模拟，查缺补漏
训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术 。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担 。考试的知识点不是很多 。因此，必须根据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识点就可以，一来便于减轻学生的负担，而来便于学生正确把握知识、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了 。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性 。
4、回归课本，考前复习
同时，在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作，精细设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升能力 。
总之，初三历史复习应该合理安排，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧 。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键，我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果 。
中学历史教学方法研究范文5
初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步 。
本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划 。
一、教材分析
本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力 。

推荐阅读


上一篇：电热毯一般用几年更换

下一篇：居民身份证尺寸是多少厘米 二代身份证是1寸还是2寸