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校企合作办学是什么意思啊 校企合作办学是什么意思？( 二 )

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实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半 ， 一半在学校上课 ， 一半去企业劳动或接受实际培训 ， 按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣 ， 顶班劳动 ， 利用工余进行学习 ， 通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来 ， 学生在学校学习的系统的课程 ， 到企业去是技能提升训练 。西方有些国家 ， 如德国有的职业技术院校就是这种模式 ， 我国一些院校也需要探索这种模式 。
校企合作模式三：校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料 ， 企业参与学校的教学计划制定 ， 并指派专业人员参与学校的专业教学 。
企业优秀管理者或技术人员到学校授课 ， 促进校企双方互聘 ， 企业工程师走进学校给学生授课 ， 同时学校教师给企业员工培训 ， 提高员工的素质 。通过校企双方的互聘 ， 使学生在教学中获得技能训练的过程 ， 既是提高专业技能的过程 ， 也为企业生产产品、为企业创造价值的过程 ， 既解决了实训材料费紧缺的矛盾 ， 又练就了学生过硬的本领 ， 真正实现在育人中创收、在创收中育人 。
通过校企合作使企业得到人才 ， 学生得到技能 ， 学校得到发展；从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果 。
校企合作模式四："订单"式合作 。
学生入学就有工作 ， 毕业就是就业 。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体 ， 学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成 ， 教育的实施由企业与学校共同完成 ， 培训和考试内容来源于企业的需要 ， 开设为本企业所需的专业技能和实习课程 ， 企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用 。
根据企业需要进行短期的技能培训 ， 培训完后 ， 经公司组织考核合格 ， 就可按合同上岗就业 。这种合作针对性强 ， 突出了职业技能培训的灵活性和开放性 ， 培养出来的学生适应性强 ， 就业率高 ， 就业稳定性好 。这种合作模式的不足之处就是 ， 学校很被动 ， 培养多少人 ， 什么时候培养 ， 完全根据企业需要 ， 学校没有主动权 。这是一种初级的合作模式 ， 一般在中专院校运用得比较多 。
解惑建议
1、校企合作无法制保障 。目前我国职教界的校企合作还处于民间状态 ， 尽管国家已制定了相关政策来支持校企合作 ， 但没有真正的法律保障措施 ， 一些地方把校企合作停留在口头上 。学校主动 ， 企业被动甚至不动 ， 缺乏合作办学的内在动力 。一边热一边冷 。无经费保障、劳动准入制度执行难到位 。因此 ， 国家应尽快制定相关法律 ， 并切实抓好法规文件的执行 ， 以促进校企合作的良性发展 。

2、认识观念有待提高 。不少地方的"普高热"还制约着职教的发展 ， 上好大学仍是整个社会公认的理想目标 。"学而优则仕"等观念还制约着校企合作的推进 。国家必须彻底打破旧的人才观念 ， 把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高 ， 以一定的法规文件形式体现出来 。
3、学分互认还有难度 。教学计划的制定权还在学校 ， 教学实际与岗位需求仍有距离 ， 职业技能鉴定标准滞后在企业发展 。因此 ， 政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性 ， 并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准 。
4、学院的教育改革措施还不配套 。教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在着很大差距 ， 按照我们的教学计划培养的人才只能是大众化的需求 ， 远远不能满足企业的需要 。
5、教学体制有待改革 。学院应该鼓励各系充分发挥主观能动性 ， 积极主动地探索校企合作模式 ， 不但在政策上给予支持 ， 而且在资金上给予保障 。实际上现在有诸多因素制约着职业院校推进校企合作 。
建立校企合作的新机制 ， 特别是在社会主义市场经济环境下 ， 要以校企两方面"双赢"为目标 ， 政府应采取措施 ， 让企业在确立市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和成绩评定等方面发挥相应作用 。学校在时刻关注企业需求变化的同时 ， 政府应有相应的指导部门 ， 指导学校进行专业方向调整 ， 确定培养培训规模 ， 开发、设计、实施灵活的培养培训方案上起积极的先导作用 ， 真正把校企合作、培养高素质技能型人才的文章做好 。说实在的 ， 我们现在所做的工作 ， 还仅停留在表面层次的校企合作 ， 并没达到深入的校企融合的合作程度 ， 这种合作方式还有等进一步的加深和探索 。

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