主要措施如下：
①从细致观察学困生课堂学习过程 ， 捕捉其具体困难痕迹 ， 有针对性的组成学习小队 ， 有目标 ， 有步骤的帮助 ， 尤其注意跟踪和反馈。
②完善多元化评价标准 ， 坚持全程评价、全面评价 ， 激发后进生学习原动力 。
③采用多形式及时和家长沟通 ， 在指导家庭教育的同时 ， 巧妙调动其积极性 。
(7)全力参与英语组春之灵活动的策划及筹备工作 。
3 、做创新的探索者
活动促教学、活动促评价 ， 也正如上述说到的促进学生的综合素养这个基本理念 。我们五年级组对本学期计划开展以下活动：
(一)寒假优秀书写展
寒假期间 ， 学生们进行了四年级上下册 ， 五年级上册重点词句的抄写练习 。开学后 ， 我们将挑选书写优秀学生作品进行公开展示 ， 力求通过此项活动 ， 在鼓励学生规范书写的基础上进一步发现存在问题 ， 在本学期教学中有侧重的辅导 。
(二)“爱英语. 阅世界”之阅读大赛
上学期“爱英语. 阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性 。本学期我们结合学生的学段特征 ， 将活动重心放到英语阅读训练方面 。本学期开展“爱英语. 阅世界”之阅读大赛 。
开学初 ， 学生通过老师推荐 ， 网上搜索 ， 自行购买等方式寻找阅读素材 。每日阅读一篇 ， 并填写阅读记录表 。
五月中旬 ， 在全年级举行“爱英语. 阅世界”之阅读大赛 。给学生发放阅读测试小卷 ， 在40分钟内完成 。每班挑选成绩前十名 ， 给予奖励 。
四、时间安排：
3月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目策划及海选;
4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评;
5月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛;
6月份：迎接阶段测评 。
世上的一切问题 ， 都将因为众人的智慧而 。我们做专业的老师 ， 专业的解决教育问题 。20 ， 我们走在奋进的路上 。
初三的牛津英语教学计划2
一、本学期的指导思想：
本学期将继续以课程改革为中心 ， 更新观念 ， 提高认识 ， 改变教学方式 。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论 。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观 。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ， 发展学生综合语言运用能力 ， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 ， 我在本学期的英语教学中 ， 主要坚持以下理念的应用：
1.突出学生主体 ， 尊重个体差异 。
2.采用活动途径 ， 倡导体验参与 ， 即采用任务型的教学模式 ， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式 ， 实现任务的目标 ， 感受成功 。
3.注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。总之 ， 让学生在使用英语中学习英语面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神 。
4.整体设计目标 ， 体现灵活开放 ， 目标设计以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础 。
二、学生基本情况分析：
现在的初一学生整体的惰性还是很强 ， 自觉性较差 。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养 。
另外 ， 学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如：很多学生不能明确学习英语的目的 ， 没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯 ， 不能做好课前预习课后复习 ， 学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律 ， 不注意知识的巩固和积累 。
初三的牛津英语教学计划3
一 教学目标
透过训练学生的听、说、读、写 ， 使学生掌握最基本的语言知识和语言技能 ， 从而培养学生初步运用英语进行交际的潜力;寓教于乐 ， 使学生养成良好的外语学习习惯 ， 为将来的学习打下坚实的基础 。
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