4、加强信息反馈，及时调整教学计划 。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈” 。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败 。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握 。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈 。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度 。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因 。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺 。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们 。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩 。
5、指导学生记忆的方法
初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆 。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆 。上午的课，中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温一遍 。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月 。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难 。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力 。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位 。
以上是我在本学期从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结 。
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