3、 抓上课
上课是教学的关键环节，低年级养成教育是工作的一个重点，大家在一起想办法、出点子，让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等 。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，本学期，我教研组接受了示范课达标、视导听课及新课型研讨等多个上课任务 。每个人都精心设计教案，积极准备资料，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，终于，“功夫不负有心人”，每一堂课都取得了成功 。这是个人的努力更是集体力量的体现 。
4、 抓听课
本组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于本学期听课较多，牵涉到的老师也多，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意 。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃 。同时，本组内教师只要有空就相互推门听课，每月都超额完成听课任务 。
尤其是李老师经常是几个班轮流转着听课，吸取了许多经验，提高了教学水平 。本组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性 。课后还积极认真的参与评课活动，互相探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色 。
5、 抓辅导
本组组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐 。办公室、教室里常常见她们利用休息时间给后进生辅导，一遍又一遍，直到教懂为止 。甚至于在放学后仍在于家长交流学生问题 。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快 。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是我们的指导思想 。
二、规范管理，全面提高教学质量 。
“立足课堂、 抓好常规， 努力创新”这是我组对每位教师提出的要求 。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养 。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用 。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中 。
二年级学生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强 。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常 。一学期效果很好，如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能力强……
三、扎实教研，深化语文课题研究
在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言 。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等 。结合学生爱看的电视节目进行交流，如：《全运向前冲》、动画版《三十六计》等 。在时间上除了正常的上课时间，我们还结合中午的“谈天说地”进行交流，学生的口头表达能力有所提高 。
四、 存在的不足：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力 。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶 。
3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意 。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标 。
五、 下一步工作的措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平 。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励 。
3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队 。
六、收获与反思
教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高 。学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读 。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新 。
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