2、积极参加活动，培养孩子的责任感 。
教学工作：教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获 。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不，交流更重要” 。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力 。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练 。
加强研究：本学期，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流 。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课 。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性 。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器 。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富 。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会 。教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学” 。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩 。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好 。
【2021小学三年级语文教学工作总结 2021三年级语文教学期末工作总结】
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