(2)设计好课堂任务 。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台 。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态 。
(3)做好教学的过程性评价 。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生 。对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用 。
3、作业 。以巩固当天的学案和预习第二天的学案为主 。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中 。
4、考试 。每周安排一节本模块的过关练习，强调基础 。周末一次周测，除基础知识外要适当拔高 。
三、教学工作做好六个到位
1)基础知识到位，注重知识积累 。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起 。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆 。
2)了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备 。
3)活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果 。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的 。
4)重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的'，学生学到的知识也不应该是单调的 。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用 。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教 。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做 。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法 。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了” 。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学 。
6)能力培养到位 。
能力培养包括思维能力和记忆能力 。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力 。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等 。
高一英语教学计划范文7
一、指导思想：
以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神 。按照新课标和新教材的理念，用心进行"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长 。
二、具体措施：
1、师德方面 。
我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自我的师德修养 。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率 。
2、教学方面 。
①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式 。认真备课，使各个环节都紧密的衔接 。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学 。以学习为中心，采用群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率 。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用 。尽量做到单元清
②作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度 。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量 。
③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮忙，使每个学生都有所提高 。
3、学习方面
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