二、规范学生的行为，培养学生良好的习惯 。
三、让学生展示自卧冬树立自信 。
四、关注学困生的发展，使他们能建立自信 。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速欢快地长大 。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校组织的活动这样一个良好的平台，通过比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信 。
本学期利用早自习、班会学习土顶中心小学小学生文明行为规范和小学生日常行为规范以及一日常规，规范学生的一言一行，根据学生的表现在学生中树立榜样 。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 。并每个月给学生思想品德进行一次综合评价 。我在班上召开了一次”文明之花处处开“的主题班会，对学生进行这方面的思想教育在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样 。
十个手指不一般齐，一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些 。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做 。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于治理 。
五、家校沟通，携手共进 。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务 。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有左右开弓，才能收到教育的效果 。因此，在本学期中，我利用家访、家长会等方式，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话或是平时放学时与多位家上进行交流 。
六、存在的题目 。
由于本人的能力有限，性格急躁，在处理班级题目有些极端，班级大部分学生书写不规范，我总急于求成 。结果却适得其反 。
班主任个人指导工作总结通用3
期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了 。回顾一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐 。
工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈 。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月 。成绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵 。
在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：
第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养 。
计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大减少了失分 。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算 。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导 。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法 。(这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要 。)
第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯 。
其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好 。一道题往往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉 。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石 。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好 。但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持 。
第三：坚持给学困生做辅导 。
有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引力 。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识 。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学方式 。
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