以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理 。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点 。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律 。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难 。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的幅力求短小，重点较突出 。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养 。
四、目标任务
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用 。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用 。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法 。培养学生动手和创新精神 。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力 。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧 。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力 。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育 。
五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学 。
2、备课、上课要抓重点，把握本质 。
3、在平日讲课中学会对比 。
4、讲究“巧练”，跟踪检查 。
5、在平日要注意化学实验 。
6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方 。
7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 。
中学化学教学计划范文3
一、复习目的
通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力 。
二、复习方法及复习重点
1、复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题 。综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点;用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求 。
2、复习方法(分三个阶段)
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容 。建立完善的知识结构体，全面夯实基础 。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点 。复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关 。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习 。配以中考复习训练题，进行综合训练 。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力 。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣 。
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑 。
三、复习措施
1、组织学习《银川市20--年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性 。
2、研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴 。交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性 。
3、统一进度，统一方法，统一使用资料(用好中考说明，选择性使用)，统一考试时间，统一使用中考信息 。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解 。
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