九年级班主任工作总结2
充满变数的中考结束了 ， 一学期的班主任工作终于接近尾声 。回首半年的工作 ， 忙碌而充实 ， 紧张而兴奋 ， 疲惫又乐在其中 。因为面临着毕业 ， 面临着中考 ， 学生和教师所承担的压力都非常大 ， 看着自己三年的学生 ， 平安快乐地走出校园 ， 奔向新的起点 ， 几许欣慰 ， 几许失落 。
在这一学期中 ， 我按照学校工作计划 ， 坚持以思想道德教育为核心 ， 以教学为中心 ， 开展班级管理工作 。切实做到以德育人 ， 全面发展 ， 努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成 ， 学有所获 。现把具体工作总结如下：
一、培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习 。到了九年级 ， 面对毕业升学考试 ， 学生已经逐步摆脱幼稚和盲目 ， 学习目的日渐明晰 。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力 ， 分析形势 ， 明确任务 。引导学生自觉确定学习目标 ， 制定学习计划 ， 选择学习方法 ， 教育学生要学会自我监控 ， 自我指导 ， 自我强化 ， 自觉主动的钻研知识 。只有化被动学习为自主学习 ， 学生才能积极拓展提升自己 ， 取得长足的进步 。
2、鼓励竞争 ， 积极进取 。没有竞争机制 ， 集体便没有活力 ， 个人便没有危机感 ， 班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面 ， 用 竞争激发学生昂扬的斗志 ， 挖掘学生巨大的潜能 。通过竞争 ， 提高学习积极性 ， 增强完成任务的紧迫感 ， 有效提升学习效率 ， 从而改掉学生拖拉懒散的作风 。
3、让学生学会“会学” 。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人” ， 因此 ， 我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义 ， 认识自学能力的重要性 ， 用身边同学的成功经验启发学生 ， 用自己亲身体会告知学生 ， 利用班会和恰当时机 ， 经常渗透学习方法指导 。在学法指导上我既有整体上的指导 ， 又注意个别指导 ， 同时也创造条件进行学习方法交流 ， 让成功学生谈经验体会 ， 让学生在交流中吸收借鉴他人经验 ， 改进完善自己的学习方法 。
4、防止偏科 ， 全面发展 。时刻关注学生各学科的均衡发展 ， 保持与各学科老师密切联系 ， 随时把握偏科学生学习情况 ， 和科任教师一起为他们出谋划策 ， 排解困难 ， 并利用课余时间个别辅导 ， 以学生能更多地升入高一级学校为目标 ， 引导学生不断强化薄弱学科 ， 突破重点 ， 帮助偏科学生建立自信 ， 提升兴趣 ， 促进学生全面发展 。
二、面向全体 ， 不对每一个学生轻言放弃
本学期是初中的最后一学期 ， 对于每一个学生来说 ， 都是人生的关键 。高中虽不是唯一的道路 ， 但中考的成败却会影响到他们今后的人生 。面对中考 ， 他们或成竹在胸 ， 或怨天尤人 ， 或自暴自弃 ， 或随波逐流 ， 因此最重要的是要点燃他们心中的希望 ， 相信自己 ， 我能行 。学期初的每一次班会 ， 我告诉他们 ， 只要努力 ， 每一个人都能顺利升入高中 ， 实现自己的梦想 。当然高中的大门只会为勤奋的人打开 ， 天下没有免费的午餐 ， 因此在学期初一定要制定自己的学习计划 ， 并且一定要坚持到底 ， 永不放弃 。每次月考之后 ， 针对学生中的进步、懈怠 ， 及时激励先进、鞭策后进 ， 让每一次考试都成为一针强心剂 ， 一个加油站 。
三、指导学习 ， 采用全场盯防战略
现在学生的自我管理能力很差 ， 也许 ， 他们都想努力学习 ， 但很少有人能靠自己的毅力来坚持 ， 所以就要采取一定的措施 ， 才能保证学生的学习时间和学习质量 。首先 ， 制定详细的时间表 ， 合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后 ， 全程监控 ， 不给学生放纵自己的机会 。也许 ， 这样做不利于学生的自我管理能力的提高 ， 但是没办法 ， 非常时期 ， 就得有非常策略 。
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