4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究 。
5、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容 。
6、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化 。积极运用投影，像影片、网络等进行辅助性教学 。
五、具体措施：
1、夯实基础，培养学生能力
初三这学期的历史内容是世界古代史、近代史、现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容 。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力 。
2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向 。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升 。
3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力 。
4、以课改的理念作指导，对新教材进行摸索
新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色 。
5、对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践 。
教师工作计划范本篇5
一、指导思想
以英才初中“三好习惯”教育理念为指导思想 。进一步在教学工作中落实英才的初中“三好习惯”教育，切实执行小组合作学习，让学生更加喜欢历史学科 。注重基础知识的教学，让学生掌握更多的知识，在中考中考出好的成绩 。
二、学生情况分析
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感 。
九年级一班学生学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本学期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业 。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好 。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习 。
三、教材分析
本册教材共有19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容 。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果 。本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分 。
1、年是十月革命至世界反法西斯战争时期 。①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的'开端 。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题 。
②“一战”后建立的凡华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾 。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地 。
③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利 。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响 。
2、1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期 。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡 。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强 。四、五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展 。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强 。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战 。
和平和发展仍然是当今世界的两大主题 。
教学重点：
根据__区20__年中考考纲要求，本学期世界现代史的教学重点内容为，“俄国十月革命、经济大危机、二战后美国经济的发展、西欧和日本经济的发展、世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化、第三次科技革命 。”
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