第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果 。
四、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时 。
历史教学实用工作计划模板5
一、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索 。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展 。
二、现状分析：
1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位 。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查 。个别同学存在不完成作业现象 。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错 。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题 。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识 。
5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来 。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服 。
7、读题、审题能力有待加强 。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)
三、教学安排：
全学年总体安排三轮复习 。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块 。(从20_年7月——20_年2月)，主要目的是夯实基础 。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史 。我们制定的目标是全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为地毯式扫描 。时间比较长 。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键 。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史 。(20_年2月——5月上旬)，主要目的是综合能力突破 。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能了解人类社会发展的基本脉络，初步认识人类社会发展的基本规律 。
第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材 。(20_年5月上旬——6月6号)，目的是提高解题能力，查缺补漏 。我们提出了调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)的八字方针 。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心 。例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关 。
四、措施
1、强化训练 。坚持天天练(每天1——2题)、周练(30个选择，四个大题) 。有做必看，有看必评 。多进行面批，发现问题解决问题 。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题 。
2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史 。
3、多多向兄弟学校学习，取长补短 。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等 。
4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享 。注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性 。
5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化 。
6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数 。
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