教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲;学生能动的，要尽量让学生动 。
(3)要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论 。
在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的目的 。
譬如在教学时，可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法 。这样的讨论可以把课堂教学推向高潮 。
在讨论中，同学们畅所欲言，不仅活跃了课堂气氛，同时也锻炼了同学们的思维，为阅读奠定了基础 。
3 。培养学生归纳理解
阅读的目的就是要获取书面信息 。
因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容 。
在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养学生良好的阅读习惯 。
由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程;归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力 。
三、要让学生养成及时总结错题档案(本)的习惯
教师要帮助并指导学生建立错题本 。
使他们在学习过程中，养成善于探索、善于研究、善于总结的习惯 。
特别是对于一些有代表性的题目，做过后要有总结，如命题的思路、解题的方法及一些规则等 。
将每次做错的题和不会做的题目记录在本子上，并将作错的原因和正确答案一并记录在案 。
以后还要不断地翻阅，加强记忆 。
这样就可以有效地避免再犯类似的错误 。
总之，提高高二学生英语成绩的关键在于教师帮助学生并进行学法指导，只要我们面对现实，从学生的实际出发，注重加强基础训练，培养学生的学习兴趣，学生的成绩一定会提高 。
高二英语教学工作总结4
本学期我担任高二(3)班和高二(4)班的英语教学工作 。相对来说，3班学生的英语平均水平比4班学生要弱一些，但课堂氛围却好一些 。3班的后进生较多，导致班级在考试中的平均分比较低，但也有个别成绩拔尖的同学 。4班总体比较均衡，没有特别突出的.但也没有大量落后的学生 。课堂上，4班的学生总体比较认真，也勤于记笔记，但不愿开口朗读和表达 。还有一些学生由于缺乏坚持不懈的毅力，不愿主动背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，没有课后复习和及时完成作业，导致英语成绩虽有所进步但效果不太明显 。
现在，我将本学期的教学工作总结如下：
(一)制定计划 。
在开学初，备课组就开始讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，了解本学期英语学业水平考试的相关要求和学生复习所需的资料，确保各位老师根据班级的不同情况做适当的调整;
(二)明确教学目标 。
狠抓基础，突出重点，做到有效复习 。本学期完成高中英语必修5和选修6的教学工作后，我们备课组统一进度，开始一轮复习 。我们共同探讨如何符合学情地提高教学成效和课堂效率 。临近期末时，我继续开展一轮复习，并结合期末复习进行与学校教学任务相符的教学工作 。
(三)严抓集体备课 。
每次备课选定一个单元或主题主讲，明确教学内容的重点、难点、疑点等 。然后，本年级备课组教师全面参与并进行讨论，最后达成共识，定好教学资料，分享教学心得，互相学习，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享 。
(四)在备课组内加强听课评课活动 。
本学期，在备课组内开展互相听课评课活动 。通过坚持这个教学常规，保证教学质量，教师取长补短 。
(五)配合学校做好各项常规检查，保量保质 。
又一个学期过去了，我对任教班级的整体发展感到欣慰 。在教学过程中，与学生的互动，使我的角色亦师亦友，让我感触颇深 。在忙碌的工作中，我收获了充实的快乐和满足 。
高二英语教学工作总结5
这学期我担任初高二级1班，6班英语教学 。由于教学经验颇浅 。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学情况 。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受 。但一开始我就碰了钉子 。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意 。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过 。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
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