中班教研工作总结9
炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声 。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新《纲要》的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展 。现小结如下：
一、加强学习、提高素质众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据 。
因此，我们必须树立正确的教育观、儿童观 。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作 。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习，并结合案例进行分析 。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的文章 。通过文章推荐、学习，大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识 。
二、注重实践、勤于反思
1、根据园内"情景阅读"教研主题，继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究 。
针对组内青年老师较多的实际情况，我们以骨干教师为引领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过骨干教师教学展示，互相学习、取长补短 。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等 。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识，实践能力有所提高 。
2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养"，开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动 。
通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点，均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点，有特色地提出了切实可行的方法，配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开 。经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步 。
三、开展活动、丰富多彩
1、活动形式丰富多样，鼓励组内每位教师组织教研活动 。如：参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨 。
2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动 。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等 。
四、家长工作、认真周到
1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商量每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和吸收家长对老师工作的意见和建议 。
2、4月开展"中班亲子运动会"，组内教师精心设计、群策群力 。在活动中，孩子们体验了成功的喜悦，培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神 。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会 。
3、5月开展"中班家长学校"，以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题，重点指导家长科学的育儿方式 。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用 。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性 。
中班教研工作总结10
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为 。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论 。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会 。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路 。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习 。
二、加强教研组建设，提高教研质量
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