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小学数学教师工作拾零 小学数学教师700字工作体会10篇( 八 )

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小学数学教师700字工作体会10
这学期来，我认真学习新课程标准，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进行课改探索，大胆实践，取得初步成效 。下面将一学期来的工作情况小结如下：
一、设计数学游戏，使学生乐在其中 。
根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望 。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式 。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏 。
1.个体活动游戏 。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征 。
2.集体合作游戏 。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛 。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观 。
3.师生互动游戏 。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖” 。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出 。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法 。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来 。
二、创设问题情境，让学生广开思路 。
爱想象是人的本能 。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力 。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受 。
1.留有思考空间 。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间 。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量 。学生的主体地位也得到了充分的体现 。
2.指导猜测方法 。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节 。教给学生猜测的方法就显得很重要 。①根据经验来猜;猜测不能凭空想象 。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜 。比如让学生相互猜起床时间 。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间 。然后让学生说出真实情况 。②从比较中猜 。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成 。另一个学生说：2和6合成7 。接着出题的学生判断对还是错 。老师引导学生说出判断原因 。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的 。正确的是2和5合成7 。
三、关注学习过程，让学生品尝成功 。
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素 。没有学生积极参与的教学应该是失败的 。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感 。
1.鼓励参与 。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容 。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中 。
2.提供机会 。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题 。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的 。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的 。
四、学以致用，促进学生有特色的发展 。
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系 。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一 。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径 。第六单元和第九单元之后安排的实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式 。图片生动，切合学生的生活实际 。
【小学数学教师工作拾零 小学数学教师700字工作体会10篇】2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题 。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题 。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力 。

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