三、认识东、南、西、北4个方向
师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向 。看着大屏幕(课件演示儿歌)早晨起来 。面向太阳，前面是东 。[板书：东]
问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢?
师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗?请贴在教室相应的墙壁上 。
师：你知道吗，我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前、后，左、右分别是什么方向?
师：我们已经认识了东，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家 。
闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向 。
游戏：找礼物 。
请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物 。
四、模拟招聘：
师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加?现在我们就来一次模拟招聘，在座的 。每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌 。
问：谁愿意第一个来试一试?(课件)
问：还有谁想试一试?
(课件)师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场 。
师：谁愿意来试一试?
问：蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面?蘑菇亭在船形教学楼的哪一面?蘑菇亭在操场的哪一面?
师：通过刚才的介绍你们发现了什么?
五、小结：
问：你们这节课有了什么收获?
六、作业：
和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从坞鹚广场到步行街的游玩路线 。
五四制青岛版三年级数学上册教案最新范文3
第一课时
教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第72——73页
教学与实践活动过程：
一、导入新课：
(出示挂图)在这些变化中还存在许多数学问题 。
你对哪个时期印象最深?了解到什么?
二、讲授新课
他们从图中了解到什么?
多少是一半?一半怎样表示?(小组交流)
说说你是怎么表示的?
3、有没有什么符号可以表示一半?
出示：1/2 读作二分之一 这样的数，我们叫它分数 。
4、教学书写：
先写“—”，再写“2”，最后写“1”
5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少?
用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半?
6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗?用纸条折一折，涂一涂，表示一下 。
指出头长在哪儿?可以用哪个分数表示?
成人呢?
7、今天，我们认识了3个分数：1/2 1/4 1/8
8、学习书写：
1/2：先写“—”，再写“2”，最后写“1”
分数就这三个吗?你还知道哪些分数?
三、小结
板书设计：
分数的初步认识
? 读作二分之一
? 读作四分之一
1/8 读作八分之一
教学反思：
通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分母、分子的意思 。分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从分子开始读，导致错误 。
五四制青岛版三年级数学上册教案最新范文4
第二课时
教学与实践活动内容：
认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小
教学与实践活动过程：
一、复习导入：
(出示图片)涂色部分是多少?
出示分数，学生涂色
二、讲授新课
1、成年人的头长占整个身长的多少?
2、成年人上身的长约占整个身长的多少?
3、八分之三是什么意思?(小组交流)
你能在这条线段上表示一下吗?
4、 教学分数各部分的名称
3 分子
—— 分数线
8 分母
5、成年人下身的长约占整个身长的多少?你能说一说，写一写吗?
6、成年人的上身长还是下身长?(小组讨论解决问题)
(引导学生学会比较同分母分数的大小)
三、练习
1、 自主练习2：看分数，涂颜色
2、 自主练习3：火眼金睛辨对错
说一说对不对，为什么?
3、 自主练习4：先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小 。
(先自己写一写，再在小组中交流 。)
4、 自主练习5：写出下面的分数
5、 自主练习6：先说说题目的意思，再填空 。
板书设计：
分数的初步认识
3 分子
—— 分数线
8 分母
教学反思：
分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强巩固与理解 。
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