强化学生们板演作用 ， 让不同层次学生都有机会表现 ， 因为学生板演可为教师提供反馈信息 ， 如暴露知识上的缺欠 ， 可弥补讲课中的不足 ， 同时 ， 学生们板演中出现的优秀解题方法 ， 为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识 ， 培养学生独立思考能力 ， 促进记忆 。
二注重学生解题中的错误分析
在总复习中 ， 学生们在解题中出现错误是不可避免 ， 教师针对错误进行系统分析是重要的 ， 首先教师可以通过错误来发现教学中的不足 ， 从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程 ， 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果 ， 教师认真总结 ， 可以成为学生知识宝库中的重要组成部分 ， 使学生领略解决问题中的探索、调试过程 ， 这对学生能力的培养会产生有益影响 。
首先 ， 教师应预防错误的发生 ， 要了解不同层次学生对知识的掌握情况 ， 调查中发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次 ， 在复习过程中 ， 提问是重要复习手段 ， 对于学生错误的回答 ， 要分析其原因进行有针对性的讲解 ， 这样可以利用反面知识巩固正面知识 。
最后 ， 课后的讲评要抓住典型加以评述 。事实证明 ， 练是实践 ， 评是升华 ， 只讲不评 ， 练习往往走过场 。
三关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心 ， 反复采取措施 ， 激发他们学习数学的兴趣 ， 指导他们改进学习方法 ， 帮助他们解决学习中的困难 ， 使他们经过努力 ， 能够达到大纲中规定的基本要求 ， 成为一名合格的初中毕业生 。
首先 ， 教师找他们促膝谈心 ， 把教师的爱倾注给学生们 ， 教师热心、体贴、耐心的帮助 ， 学生会从心理体会到师生之间真挚情感 ， 从而激发他们的学习信心 。
其次 ， 在课堂教学中 ， 特别在题目的选择上要有梯度 ， 符合他们的认知水平 ， 逐步使他们学习质量有所提高 。
最后 ， 在班内开展学习中的互相帮助活动 ， 创设一个良好的复习情境 ， 同时 ， 有计划、有针对性地做好课外辅导工作 。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终 。
1、变更命题的表现形式 ， 培养学生思维的深刻性 。
2、寻求不同的解题途径与思维方式 ， 培养学生们的思维广阔性 。
3、变化几何图形的位置、形状和大小 ， 培养学生们思维的灵活性 ， 敏捷性 。
4、强化题目的条件和结论 ， 培养学生们的思维批评性 。
5、变封闭题目为开放型题目 ， 培养学生们的思维创造性 。
五、做好数学技能的再学习 ， 全面培养学生们素质
根据数学大纲的规定 ， 一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此 ， 在数学复习中 ， 特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一 ， 正确性 。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式 ， 在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误 。
第二、速度 。注重解题速度 。
第三、协调性 。在解题过程中有意识地控制自己的反应 ， 对于文字、符号、图形运用自由 ， 融为一体 ， 作出连贯反应 。
六、积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 。
参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》 ， 学习全国名师教学方法和课堂教学策略 ， 博采众长 ， 努力提高自身教学水平 。培养多种兴趣爱好 ， 不断扩宽知识面 ， 为教学内容注入新鲜血液 。
初三数学老师工作总结8
不知不觉 ， 一个学期的教授教化工作又告一段落了 。本学期是我第一次担负初三数学教授教化工作 ， 经验尚浅 ， 开始 ， 对付重难点 ， 易错点及中考偏向可以说毫无头绪 。为不辜负校领导及前辈们的信任 ， 我丝绝不敢怠慢 ， 认真学习 ， 积极请教 ， 尽力适应新时期教授教化工作的要求 ， 从各方面严格要求本身 ， 结合学生的实际环境 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教授教化工作有计划 ， 有组织 ， 有效率地开展 。一学期下来确实取得了必然的造诣 。为使往后的工作取得更大的提高 ， 现对本学期教授教化工作做出总结 ， 希望能发扬长处 ， 降服不够 ， 以匆匆进教训工作更上一层楼 。
推荐阅读
- 数学线上教学总结 数学通用教学任务总结
- 小学数学教师教学业务总结 数学教师教学任务总结例文
- 小学数学教师教学业务总结 数学教师教学任务总结范例
- 初中数学教学总结范文 数学教学工作任务总结范文
- 数学教学任务全新总结范文
- 数学之间是什么意思 之间是什么意思
- 一年级数学教学总结 教师数学教学任务总结
- 数学教学经验简短总结 数学教学任务总结简短
- 一年级数学教学总结 数学教学任务全新总结
- 高中历史老师的工作总结干货 高中历史老师的工作总结