第三，高校由于扩招，教师工作量大，使得很多教师疲于应付工作，没有在某一学科真正成为专家 。所以，教师职业生涯设计的首要工作，就是理顺教师的学科方向，建立同一学科下的教学和科研互相促进机制，促进教师在某一学科领域真正成为专家 。
第四，高等学校的三个职能确定了大学教师的三方面的工作任务，形成高等学校教师的工作特征摘要：传授高深的文化科学知识和技能，经常注重本专业本学科最新成就和发展趋向，把教学、科研和社会服务结合起来，不断提高教学质量和科学探究水平以及社会服务效果，以较高的学术水平影响学生，并在促进社会进步方面起良好的功能 。因此，大学教师的工作不是封闭的，而是具有开放的特征 。
第五，职称是教师职业追求的重要方面，教师的职称晋升在职业生涯规划中占有重要的位置 。教师在进行职业生涯设计的过程中根据专业发展需要以及任职资格标准来进行规划，从而一步步到达职业生涯顶峰 。
第六，不同职业生涯阶段具有不同的阶段 。对青年教师来说，重点是要突出其学科方向的明确性和工作的挑战性，对中年教师来说，重点是强调工作中的成就感和职业培训开发，对老年教师来说，重点是如何发挥传帮带功能 。
四、高校教师怎样进行职业生涯规划
(一)自我评估
自我评估的目的，是熟悉自己、了解自己 。因为只有熟悉了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，自我评估包括自己的喜好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等 。
(二)环境分析
每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存和成长 。所以，新教师在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特征、环境的发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利、不利的条件等等 。只有对这些环境因素充分了解了，才能在复杂的环境中认清形势 。
(三)以提升专业技能为目标，加强自身的专业培训
在发展期阶段教师应积极参和形式多样的专业培训，以此提升自己的职业行为能力 。比如参和和专业相关的学位培养、专题研讨、学术论坛、国内访问、干部挂职锻炼等，不断学习，以此更新知识，培养能力，不断提高专业技术水平 。
教师职业生涯规划书标准版篇5
作为一名教师我工作已经快满3年了，3年又是一个新的台阶，我认为有必要对自己的职业生涯有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个更加明确的方向来前进和发展 。正所谓“凡事预则立，不预则废 。”为进一步开掘自身潜能，实现自己的人生价值 。为自己制定一份合适的职业生涯规划书显得尤为重要 。
一、个人现状分析
了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证 。要通过自我反思，充分认识自己发展状况 。
(一)优势方面
1、爱岗敬业：热爱教师事业，热爱江宁中等专业学校这个集体 。
2、能尊重学生、主动与学生进行沟通 。
2、喜欢读书，能积极学习理论知识和先进的教学理念 。
3、比较容易接受新事物，能吃苦、有上进心 。
(二)不足之处
1、对学生和教材把握有欠缺，不是每堂课都上的得心应手 。
2、在授课的过程中，教学方法运用还不够娴熟，注重知识的教授，对能力的培养有所忽略 。
3、经验不足，有时候对学生学习的难点，攻破力度不够 。
4、教育科研活动还留于表面，没有能够深入研究，没有形成自己独到的见解 。
二、职业发展目标：
总体目标：
(一)加强理论学习，加快成长步伐
教师们都有同感：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的 。而且当今时代是一个知识“爆炸”的时代，担任“传道、授业、解惑”任务的老师，更需要争分夺秒地学习 。
1、努力学习新教育的理念及精神 。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量 。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质 。做到既要教学又育人 。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长 。
2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学 。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验 。勤于实践报告，不断自我反思 。
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