10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。课外阅读总量不少于40万字 。
(三)习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
4、能用简短的书信便条进行书面交际 。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号 。
7、学习修改习作中有明显错误的词句 。
8、课内习作每学年16次左右 。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论 。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作 。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题 。
二、学情分析
由于本班学生是新入校的，所以在学习能力、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯，注意培养学生对课外书的阅读习惯，拓宽学生的知识面，扩充了课外知识，这对以后的
写作也大有益处，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求 。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，个别学生的基础有些差，刚开始用钢笔，良好的书写习惯，应做到书写清洁、整齐、工整，通过本学期的学习使学生从各方面得到提高 。
三年级的教学工作计划6
一、班级情况分析
二、指导思想
1、注意良好习惯的培养 。
2、减轻学生的过重负担 。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养 。
三、材料分析
1、关于课文 。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇 。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料 。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文 。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等 。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野 。
2、关于习作 。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度 。
3、关于练习 。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感 。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语 。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言 。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习 。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容 。
四、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯 。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯 。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 。
(4)培养勤查字典，主动识字的习惯 。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯 。
(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯 。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)能准确认读399个生字 。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称 。
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