学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数 。
2.同桌互换 。
把写有算式的卡片和同桌互换 。
3.验门票，进乐园 。
学生按小组，挨个读出门票上的算式，说得数，投入写有对应数字的票箱，其余学生做裁判 。计算正确投递正确的学生进入“数学乐园” 。
四、排排坐，选队员
1.教师发指令，选拔学生 。
师：同学们经过这么多考验，终于顺利来到数学乐园了 。等不及要参加游戏比赛了吧?
可是，比赛规定只要十个男同学，十个女同学 。怎么办呢?还是考考大家，通过考验了才能参加比赛 。
师：请同学们坐整齐了，听到口令作出反应，又快又对的就能参加比赛 。准备好了吗?
竖着数，请从前往后第3位同学起立 。
(这位学生做出正确反应，被选中来到讲台上 。)
2.学生尝试发指令，继续选拔出其余比赛人员和记录员 。
教师继续发口令，选择一定人数后，请学生发口令 。
教师注意观察人数，挑选十名男同学，十名女同学，分为男队和女队 。再挑选男、女同学各一名，作记录 。
3.说明比赛规则，准备投球比赛 。
队员和记录员各就位，其余学生做裁判和啦啦队，说明比赛规则：共有20个球，男队和女队轮流向一个篮子里投球，投中一个，记录员在黑板上对应位置画一个圆圈 。
五、投球比赛
1.两队开始投球比赛，其余学生做裁判和啦啦队，记录员作好记录 。
2.比赛结束，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，说说你知道了什么
2021新人教版三年级上册数学第一单元教案最新3
一、 教学目标：
1、 使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数 。
2、 使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小;探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法 。
3、 使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣 。
认识几分之一
教学内容：P98--100
教学目标：
1、 能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数 。
2、 学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小 。
3、 体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣 。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、谈话：在一次愉快的队日活动中，同学们每两个人分成一组来分食品 。小强和小红他们俩准备了哪些食品?这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢?(板书：平均分)，什么叫平均分?
2、问：你愿意帮他们分一分吗?
3、指名分食品，并贴出相应图画 。
4、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人能分到几个?
5、师：要表示"半个"，就要学习新的数，就是分数 。
二、认识分数，操作探究
1、认识二分之一
⑴谈话：我们先来看看半个蛋糕师什么羊的?(演示：把一个蛋糕平均分成2份) 。现在我们把一个蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是半个，这半个用分数表示就是二分之一 。(板书：二分之一)，二分之一怎么写呢?看老师写出这个分数，先写中间的横线，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示半个是其中的一份 。这个数就是分数 。
问：你能完整地说说老师是怎么写出分数二分之一的吗?
⑵你想知道分数各部分的名称吗?把数学书打开到P98，自己找一找，读一读，认一认 。
学生自学课本 。
问：中间的横线叫什么?分数线上面的数叫什么?分数线下面的数叫什么?分子和分母谁在上，谁在下?
⑶谈话：你会读出这个分数吗?先读什么?再读什么?
⑷问：这半个蛋糕是这块蛋糕的1/2，那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢?
⑸谈话：认识了1/2，你想不想拿一张纸折一折，把它的1/2用涂色的方法表示出来呢?
学生折纸、涂色 。完成后在小组里交流 。
班级交流：你是怎样表示这张纸的1/2的?可以涂哪部分?还可以涂哪部分?
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