浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

2022人教版小学数学三年级上册 2022冀教版小学数学三年级上册教案设计( 二 )

生活百科玩具


说说这节课你最高兴的事是什么?
点评：
1.本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法.教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活.
2.数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展.如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础.
2021最新冀教版小学数学三年级上册教案设计2
教学目标 ：
1、会用分解因式法(提公因式，公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程 。
2、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法，体会解决问题方法的多样性 。
教学程序：
一、复习：
1、一元二次方程的.求根公式：x= (b2-4ac≥0)
2、分别用配方法、公式法解方程：x2-3x+2=0
3、分解因式：(1)5 x2-4x (2)x-2-x(x-2) (3) (x+1)2-25
二、新授：
1、分析小颖、小明、小亮的解法：
小颖：用公式法解正确;
小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，错误 。
小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确 。
2、分解因式法：
利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法 。
3、例题讲析：
例：解下列方程：
(1) 5x2=4x (2) x-2=x(x-2)
解：(1)原方程可变形为：
5x2-4x=0
x(5x-4)=0
x=0或5x=4=0
∴x1=0或x2=
(2)原方程可变形为
x-2-x(x-2)=0
(x-2)(1-x)=0
x-2=0或1-x=0
∴x1=2，x2=1
4、想一想
你能用分解因式法简单方程 x2-4=0
(x+1)2-25=0吗?
解：x2-4=0 (x+1)2-25=0
x2-22=0 (x+1)2-52=0
(x+2)(x-2)=0 (x+1+5)(x+1-5)=0
x+2=0或x-2=0 x+6=0或x-4=0
∴x1=-2, x2=2 ∴x1=-6 , x2=4
三、巩固：
练习：P62 随堂练习 1、2
四、小结：
(1)在一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式时，就可用分解因式法来解 。
(2)分解因式时，用公式法提公式因式法
五、作业 ：
P62 习题2.7 1、2
六、教学后记
数学教案-北师大版
2021最新冀教版小学数学三年级上册教案设计3
你说我摆
教学目标
1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力.
2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验.
3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.
教学重点
发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力.
教学难点
培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.
教具准备
积木、机器人.
教学过程
一、活动一：搭积木游戏
(一)搭积木
1.教师：你们玩过积木吗?
这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗?
你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)
2.教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭.
3.比一比谁搭得最象?
(二)自由活动
1.前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好.
2.说和摆的同学交换.
二、活动二：练一练.
(一)出示图片：练一练
1.你能说出图中哪些物体的形状?
(二)出示图片：机器人
1.数一数，机器人身上有哪些物体组成的?
2.每种物体有几个?
(三)出示图片：猜猜看
1.图中各有几个小正方体?
2.说一说是怎样想的.
(四)思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆?摆正方体呢?
教案点评:
本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣 。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验 。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力 。在教学中也进一步培养了学生的`想象力、主动探索的精神和与人合作的意识 。
探究活动
2021最新冀教版小学数学三年级上册教案设计4
搭积木
游戏目的
1.通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征.
2.培养学生动手操作能力.
游戏准备
有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.

推荐阅读


上一篇：电脑后叠ct文件怎么打开

下一篇：中国传统文化有哪些(代表事物 在中国传统文化中，有哪些事物代表相思？)