三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高 。
教研工作务必是实实在在、脚踏实地的 。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，用心思考，大胆发表自我的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足，以改善工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自我的教学工作发挥了很大的作用 。我将一如既往，坚持不懈 。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化 。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价 。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不一样水平的学生在很多状况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我透过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分持续良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯 。
五、今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平 。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自我的教研潜力、教学水平，并透过听课加强互相学习，透过撰写反思、教学论文等提高自我的专业水平 。让品德与生活教学更搞笑、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长 。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平 。新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好，才能有所创新和突破，因此，今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争当研究型的教师 。
二年级工作总结3
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外 。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己 。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好 。一方面，我不断地充实自己;另一方面，我还积极参加学校组织的各种业务素质赛，以提高自己的教学水平 。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高 。
一、备好课，积极听课 。
教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了 。他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣，引起他们的注意力的集中 。这些都需要我们去认真备好每节课，精心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事 。因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向，做一些卡通图片，精美的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应该怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节 。
二、重视说、写的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成 。而低年级的语言文字教学显得尤为重要 。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出 。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练 。
1、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练 。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲 。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方 。
2、加强阅读
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读 。
3、写话从最简单入手
首先从造句入手 。根据一个词写一句话，要求把话说完整 。下一次在这个基础上把话说具体 。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包 。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包 。
其次学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题 。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着) 。
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