(1)、降低起点 ， 设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬 。我把每节课的内容分成几个层次 ， 由浅入深 ， 步步深入 ， 一道题拆成几个小题 ， 最后组合 ， 使学生日有所学 ， 学有所得 ， 真正体会到成功的喜悦;
(2)、查漏补缺 ， 铺路搭桥 。新知识孕育在旧知识中 ， 在学生基础差的情况下 ， 每节课安排一些复习旧知识的时间 ， 这样既有利于督促学生复习巩固 ， 又有利于基础差的学生接受新知识 ， 跟上新的学习进度 。
二、上好每一堂课 ， 提高教学质量 。
上好课是保证教学质量的关键 ， 只有认真上好每一节课 ， 才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力 。在教学过程中 ， 我不仅注意学生知识的掌握情况 ， 而且还十分注意学生学习能力的培养 ， 除了要求他们“学会” ， 更重要的是要让他们自己“会学” 。课堂上 ， 对于那些脑子灵反应快 ， 好胜心强 ， 爱动、贪玩、粗心 ， 懂一点就听不进去 ， 注意力很难集中的学生 ， 上课时就对他们多提问 ， 多盯着他们 ， 把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来 ， 让每一个学生都能积极主动地参与教学活动 ， 而不只是简单的老师教 ， 学生听 。总的来看 ， 学生学习的兴趣和积极性大大提高了 ， 课堂气氛变活跃了 ， 学生的学习方法也得到了改善 ， 分析问题的思路比较清晰 ， 考虑问题也比以前全面、周到了 。
三、认真批改 ， 从批改中发现问题 ， 及时补漏 。
作业是对学生学习情况的检验 ， 从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题 。所以 ， 对学生所做的每一次作业 ， 我总会认真批改 ， 仔细分析 ， 及时发现学生学习中的薄弱环节 ， 进行补漏 。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改” 。确保每一个知识环节 ， 学生都能学好 ， 学透 。
四、利用课余时间 ， 对学困生进行个别辅导 。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍 ， 于是我经常对他们进行跟踪辅导 。通过课堂教学、检测、作业反馈等 ， 发现问题 ， 充分利用空余时间为他们开“小灶” ， 作业错了 ， 坚持面批面改 ， 促进他们自我奋进、同时 ， 安排优秀学生当小老师 ， 与基础差的学生结对子 ， 互帮互学 ， 得到提高 。一学期下来他们成绩进步不仅很明显 ， 而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转 。
五、积极参与各项教研组组织活动 。
在认真搞好教学工作的同时 ， 我还十分注意自身素质和业务水平的提高 ， 虚心向有经验的老师请教 ， 认真对待学校组织的活动和教研组活动 ， 努力让自己在活动中得到锻炼、提高 。
本学期工作做得也有不足之处 ， 如对优生的拔尖工作做得不够 ， 另外与学生家长的联络不够 ， 缺乏教学合力 。在今后的教学中我会不断反思 ， 不断创新 ， 使不同的学生得到不同的发展 ， 一份耕耘 ， 一份收获 ， 教学工作苦乐相伴 ， 我将扬长避短 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
数学教学总结二年级10
本学期 ， 我继续担任二年级三班数学教学工作 。教学实践中 ， 我发现本班大部分学生都聪明灵活 ， 想象力丰富 ， 上课思维活跃、发言积极 ， 学习成绩比较理想 。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱 ， 作业脏乱 ， 思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢 。时光匆匆 ， 回顾过去的一学期 ， 有成功 ， 有困惑 ， 现结合本班学生的实际情况 ， 和新课标的具体要求 ， 将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、用心听课
用心听课方知自己原有的知识是远远不够的 ， 还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构 ， 丰富自己的教学理论 。听课、听讲座、写教研论文……对照自己 ， 取他人之长 ， 补自己之短 。本学期 ， 我听课达十多节以上 ， 给我的数学教学增添了新的活力 ， 我想从以下几方面抓好数学教学：①沟通知识间的内在联系 ， 让数学课有数学味 。②紧密联系生活实际 ， 让生活问题数学化 ， 做到学以致用 。③注重类比、对比 。通过类比提高学生想像力 ， 激发学生学习数学的兴趣 。通过对比 ， 让学生辨清疑点 ， 掌握问题的解决方法 。
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