二、抓好常规教育 。
1、认真做好常规教育工作，加强与各任课教师的沟通;开好家长会，耐心与家长沟通，为新学期的开学、孩子能尽快适应学校生活做好充分的准备 。发挥家校联系册的作用，对学生每天、每周、每月的在校、在家表现进行及时评比，及时与家长沟通 。这样一来，老师、家长都能及时了解学生的表现，既能及时、鼓励肯定学生的努力，又能针对学生存在的问题家校相互配合教育 。
2、培养自我管理、自我教育能力 。召开了班、队干会议，明确分工，定职定岗，指导班干开展工作，为班级的日常管理打下一个良好的基础 。班级工作的责任落实到每个同学，从小培养孩子们的责任感，培养自我管理、教育的能力 。坚持一日三扫两摆制度，为同学们创造了一个干净、优美的学习环境 。平时还经常对同学们进行保洁教育，让每位同学都养成一种爱干净、讲卫生的好习惯 。图书柜、电灯、电风扇、黑板等都有专门的同学管理检查 。
3、充分发挥 “评比”“激励”的作用 。把课堂、课余、出操、午餐、午休、乘车、作业等日常行为规范与评比统一起来，开展 “我参与我快乐”的争章评比活动 。并把班级同学分成7个小组，在小组评比表中由组长记录小组同学的表现(主要包括加分栏和扣分栏) 。组长由每周得分最高的同学担任，充分调动了全班每一个同学的积极性 。这样一来，违纪的现象越来越少了，爱学习、主动为班级做好事的同学越来越多 。针对关心班级、友爱同学、工作认真负责、学习优秀、进步明显等不同情况设计不同的表扬信，及时表扬表现出色的同学，给全班同学树立正确的榜样 。这样既真实地反映了情况，让同学清楚自己还有什么地方做得不好，同时也做到有理有据，奖惩分明 。重要的是每个同学都在进步 。
正是因为注重学生学习、生活习惯的养成教育，二(1)班获得了首次的流动红旗 。然而他们在首次获得流动红旗表现出来的异常的兴奋与珍惜，给了我很大的启发，我及时地对他们进行“保护红旗、留住红旗”的教育，很好地发挥了“流动红旗”的作用 。因此，我们在学校的流动红旗评比活动中，连续获得了4个月的流动红旗 。
三、培养良好习惯，体验中成长 。
结合学校的各项活动，同时根据班级的实际开展特色活动，在活动中养成良好的生活和学习习惯 。
礼貌、习惯、美德教育 。结合学校活动多、来访的客人多的特点，没有间断对学生进行尊师、文明礼貌教育 。同时给学生讲明相互尊重的的道理，使学生也能主动与保安叔叔、医生、阿姨等问好 。
我还注意到，学生能做到张嘴巴向别人问好，却不是每个老师的教育都能接受 。针对这一情况，我进一步让学生明白尊重不应该只体现在相互问好，更是体现在发自内心的理解、接受、感激之情 。
二年级班级工作总结10
转眼间，一学期的工作已接近尾声，作为小学低年级班主任，多少有些苦，有些累，有些烦，但面对孩子们纯真稚气的笑脸和渴求知识的眼睛，家长们殷切的期望和无比的信任，我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好 。
一、微小成绩和丁点经验
1、积极主动响应、迅速落实到位
主动贯彻落实学校以及政教处、少先队、教导处等各部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、迅速有效，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作 。与其他班主任一样，经常性加强对学生的 。会、早读、课间操、卫生、清洁、活动等督促检查，坚持每天对早读、清洁卫生情况的、课间活动情况的进行维持和总结，经常性、随意性地观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入学生的学习、生活的和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教的示范效果 。
2、学生个性特长和创造能力的培养 。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才 。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础 。本学期，我班有两名学生在县级美术比赛中获奖，组织学生参加了学校的课间舞比赛，“六一”庆祝活动，配合校通讯组组织学生投稿，有两名学生的作品在校报上发表 。这些活动，极大的调动了学生的积极性，开发了他们的潜能，激励了他们的创造性，让他们体验的了多方面的成功 。
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