三、与同事交流 ， 虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练 ， 有针对性 ， 有层次性 。
为了做到这点 ， 我常常到各大书店去搜集资料 ， 对各种辅助资料进行筛选 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成
绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
六、积极推进素质教育 。
要以提高学生素质教育为主导思想 ， 为此 ， 我在教学工作中并非只是传授知识 ， 而是注意了学生能力的培养 ， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
八年级上学期的工作总结10
本学期 ， 我班在政教处和级部的正确领导下 ， 以“让每个学生抬起头来走路”为管理目标 ， 以良好品德和行为习惯养成教育为主线 ， 努力加强班风建设 ， 营造良好氛围 ， 指导学生顺利走过初二分化期中最为关键的一个学期 ， 为下一步学生的发展打下了坚实的基础 。现把重点工作汇报如下：
1、严抓班级纪律 ， 养成良好习惯 。
形成“铁的纪律” ， 既是学校的要求 ， 也是学生以后人生发展的需要 。我们采取思想教育和制度建设“两手抓 ， 两手都要硬”的策略 ， 一方面通过系列班会对学生进行系统的思想教育 ， 让学生首先明白在一个集体中应该怎样做 ， 为什么要这样做 ， 让“做人的底线是不影响他人 ， 更高的追求应是让人们因我的存在而感到幸福”的观念深入到每个学生的思想深处 。另一方面我们也有周密的制度和严格的检查 ， 通过两个纪律委员和五个值日班长的检查督促 ， 通过每天早晨宣誓前的通报总结 ， 让学生随时了解自己的行为是否符合规范要求 ， 检查结果同时记入个人综合素质考核 。
2、多措并举 ， 激发热情 。
我们班一向把“火的热情”与“铁的纪律”相提并论 。我们的想法是 ， 通过科学的教育 ， 激发、养护学生与生俱来的对生活的热情 ， 让学生做热爱生活的人 。教学成绩固然是学校的中心工作 ， 但片面追求教学成绩却未必能取得理想的成绩 。学生懂事了 ， 热爱生活了 ， 喜欢学习了 ， 提高学习成绩是水到渠成的事 。换言之 ， 教学成绩只不是教育的副产品而已 。基于以上认识 ， 我们从激发和养护学生的热情入手 ， 让每个学生都对自己充满信心 。
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