教学目标：
1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义 。
2、引导同学通过动手操作、探索分数除以整数的算理，归纳计算方法，并能根据题目特点灵活选用较合适的计算方法 。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题 。
4、将计算与生活紧密结合，培养同学的数学应用意识 。
教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法 。
教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程 。
教学过程：
一、创设情景，教学分数除法的意义
1、师：同学们我们学过整数除以整数以和小数除法，今天我们将来学习数除法 。下面我们一起来研究一下几个小朋友有关分饼的问题，请你们列出算式并计算，看谁算的又快又好!
(1)每人吃1/2块饼，4个人共吃多少块饼?
(2)把2块饼平均分给4个人，每人吃了多少块饼?
(3)有2块饼，分给每人1/2块，可分给几个人?
2、师：我们一起来看一下这三个算式，观察一下这三个算式的已知数和得数，说一说它们都是已知什么，求什么的运算?这就是分数除法的意义 。
师：讨论：分数除法的意义和整数除法的意义一样吗?
总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 。
二、探究分数除法的计算方法
(1)
引导参与，探究新知
师：我们已经知道了分数除法的意义，那么如何来计算呢?请同学们看黑板 。
出示问题1 。
请大家拿出一张操作纸，涂色表示出这张纸的4/7 。
师：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?怎样列式?4/7÷2
请同学们通过涂一涂，算一算的方式来研究4/7÷2怎样计算 。小组合作，汇报交流 。
方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个1/7，也就是2/7 。展示折纸和计算过程 。4/7÷2=4÷2/7=2/7
方法二：把一张纸的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法来做 。展示折纸和计算过程 。4/7÷2=4/71/2=2/7
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