教学过程：
教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动
基础训练 10 1、小黑板出示：
读出下列各数
6678905、9043000、7890000
写出下列各数
二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十
2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗?请背出数位表 。
3、投影出示：一个数的百万位和十万位上都是5，千位上是3，其他各位都是0 。
(1)这是几位数?请写出这个数 。
(2)最高位是什么位?读出这个数?
(3)省略万位后的尾数，求出它的近似数 。
评议(要求学生说一说做题时是怎样想的 。1、学生读、写数 。
2、多名学生回答 。
3、学生在自备本上做 。(四人在黑板上做 。)
学生说出自己的想法 。
提高训练 17 1、投影出示：
下面□里可以填哪些数?
19□78520万、60□90760万
9□87651000000、9□4765900000
其中最大或最小是几?
2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少? 1、学生分小组讨论后做题 。
2、学生练习 。
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教学内容：十几减几(第15页 例2)
教学目标：
1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目 。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣 。
教学重点：
掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目 。
教学难点：
能够运用多种方法进行口算并且正确率高
教具准备：
照例2制作的`小猫钓鱼动画课件 。
教学过程：
一、复习旧知，沟通联系
电脑出示口算
8+5
7+8
7+6
6+8
5+7
5+9
13-9
16-9
18-9
15-9
17-9
14-9
(全班齐练，集体订正)
二、自主探索，学习新知
1、多媒体出示鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼的画面 。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣 。
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现13条金鱼，花的8条，黑的有几条?的文字 。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现13条金鱼，黑的5条，花的有几条?的文字 。
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题 。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决 。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见
6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议 。在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法 。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见 。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由 。
7、有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用想加算减的方法，但也要肯定破十减等方法的合理性 。
三、巩固计算方法
1、先在书上完成做一做第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学 。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣 。
2、为变化方式，可把做一帮第2题做成卡片，以二人找朋友的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度 。
四、联系实际，解决问题
练习三第1、2题完全放给学生独立完成 。完成后，分别说说解题时自己的想法 。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学 。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生 。
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本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学” 。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础 。
在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识 。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想得出结果，然后引出计算 。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，同时能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建自己的知识，学会计算方法 。
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