3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础 。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组(四、五、六年级)，低年级组(一、二、三年级)，五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野 。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术 。
三、加强教学管理，努力提高办学质量
1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展 。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度 。奖惩分明，充分调动教师工作积极性 。
2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈 。
3、加强教学仪器的使用和管理 。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用 。
四、存在的问题
1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己 。
2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情 。
3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高 。
五、改进措施
1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为 。
2、加强新课程理念的学习，不断更新知识 。
回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等 。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗!
学校2022学期教研工作总结11
本学年我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题研究，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展，提高教师教育教学能力和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下
一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作
本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的研究的进展情况 。为学校课题进展打下了良好的基础 。
二、以教研活动为平台，提高教师的整体素质
集体备课活动，本学期，我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动 。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人 。要求集体备课有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与 。
“一人一课”活动，即每位教师承担一节组内公开课和评课任务 。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好 。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果 。
“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色 。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述 。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼 。
三、以学习培训为载体，促进教师的专业发展
县学时培训，申报县学时培训的教师能积极按时参加培训，并取得好的培训效果 。
县外中短期培训 。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训 。在培训中，开拓了视野 。
外派学习活动 。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动 。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行交流分享，发挥学习的辐射作用 。
四、以各类比赛为契机，营造学校的校本教研氛围
组织教师参加学科素养比赛，教学案例、教学论文比赛，学业评价命题比赛，多媒体课件制作比赛，班主任基本功大赛等 。在各级各类比赛中，教师专业得到了发展，素养得到了提升 。
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