五、合理的运动负荷原则
在体育教学中 ， 合理安排学生身体所承受的生理负荷 ， 就是使学生身体既有一定程度的疲劳 ， 又能承受住 ， 并与休息合理交替 ， 以便更好地掌握 ， 体育技术 ， 技能 ， 有效地发展身体 ， 增强体质 。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素 。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小 ， 对有机体都有不同程度的影响 ， 运动量过小 ， 对促进身体发展的作用不大 ， 对掌握体育技术 ， 技能 。
培养学生的意志品质也不利 ， 运动量过大 ， 则容易造成过度疲劳 ， 有损于少年儿童的健康 ， 甚至会发生伤害事故 。因为儿童时期 ， 身体正处于迅速成长时期 ， 机体发育极不成熟 ， 大脑皮层神经细胞易兴奋 ， 也易疲劳 ， 新陈代谢旺盛 。氧消耗量较多 ， 不适宜长时间的剧烈活动 。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展 。
六、全面锻炼的原则
现在家庭教育越来越不成样子 ， 都是独生子女 ， 掌上明珠 ， 但到了学校 ， 我就有责任教好他们 ， 虽然我只是一名体育老师 ， 不能像其他主科老师一样教授他们书本上 ， 考试中的东西 ， 但我可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好 。实行这一原则 ， 是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的 ， 全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质 ， 对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力 ， 具有重要意义 。
在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则 ， 运用各种体育手段和教材 ， 教法 ， 全面锻炼学生身体 ， 促进学生的身体全面协调的发展 。教师应认真学习和领会教学大纲的精神 ， 加强对学生的思想教育 ， 经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义 ， 克服单纯从兴趣出发 ， 不重视全面锻炼思想 ， 每堂体育实践课 。
七、不断提高自身的教学水平
“学生怕上体育课 ， 体育老师也怕上体育课” ， 我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题 ， 一个体育教师不能只要上完一节体育课 ， 就可以说教学到位了 ， 一节体育课虽然上完了 ， 学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考 。
社会在进步 ， 我们体育教师在教学上也有创新 ， 每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦 。所以上好一节体育课并不是那样的简单 ， 只有不断提高教师的教育教学水平和教学技能 ， 才能促进教学的发展 ， 才能使体育课正真快乐起来 。
一分耕耘 ， 一分收获 ， 教学工作是一个苦乐相伴的过程 ， 教学的享受无非是：苦中作乐 ， 乐而生欢 。在今后的教育教学工作中 ， 我一定会加倍努力不断提升自身素养 ， 积极认真 ， 不辞劳苦地完成教育教学工作 ， 为学校更辉煌的明天而努力 。
二年级体育工作总结6
本学期我围绕“减负增效 ， 构建有效课堂”的教育教学实践中为依据 ， 贯彻“健康第一”的指导思想 ， 通过体育教学和日常一系列的群体活动 ， 使学生实实在在得到锻炼 。
在教学中我认真的钻研新大纲和教材 ， 把握教材中的重点、难点和知识点 ， 并注重发挥学生的主体性 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主性 ， 让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别 ， 使学生学有所得树立终生锻炼的信念 ， 使学生得到全面发展 。为了提高自己的教学水平和综合能力 ， 不断的学习专业理论知识和专项技能 ， 在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务 。现将本期的体育教学工作总结如下：
一、按《体育课程标准》和学生情况 ， 制定体育教学工作计划 ， 单元教学计划 ， 备好课 ， 写好教案 ， 做到课前布置和检查场地器材 。
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