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高一数学教研组工作总结 高一数学工作总结10篇( 八 )

生活百科总结


三、工作勤能方面：本人热爱教育事业从不因为个人的私事耽误工作的时间
并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本学期期末考试中高一(3)班的数学平均分91.12，高一4班95.80，两个教学班都取得了一定的进步 。
四、不足与反思：
1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习 。
2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实 。
3、多读一些教育教学的专著丰富自己的教学理论知识 。
4、在教学管理方面要更加注意细节多与学生进行心灵的沟通 。
新课改的形式下对教师的素质要求更高了在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素质 。
使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校合格的教师 。
高一数学工作总结9
本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学 。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容 。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学
1、合理使用教科书，提高课堂效益 。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的 。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量 。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整 。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深 。
2、在课前预习中培养
学生的自学能力 。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样 。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力 。
(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?
(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?
(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习 。
(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性 。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯 。
3、在课堂教学中培养学生的自学能力 。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道 。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力 。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理 。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进 。调动他们的学习积极性 。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力 。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异 。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力 。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段 。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力 。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者 。
二、教育创新
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长 。不可能再有什么知识层面的创新了 。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论 。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模” 。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：
1、勤于思考：
创新的前题是理解 。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来 。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程 。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解 。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构 。

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