反思：通过“你能举一个反比例的例子吗?”这样一个开放性练习题，让学生联系已有的知识，使新旧知识有机结合，帮助学生建立起良好的认知结构，这同时也是对数量关系一次很好的整理复习机会，通过举例进一步明确如何判断两个量是否成反比例 。
3.综合练习
四、总结
反思：
《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动 。”而现行的小学数学高年级教材，内容偏窄、偏深，部分知识抽象严密、逻辑性强、脱离学生的生活实际，与新教材相比明显滞后 。如何将新的课改理念与旧教材有机整合，是我们每一个数学教师应该思考探索的课题 。
最新人教版小学六年级数学上册教案文案4
教学目标
知识性目标
1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象，了解对称的一些简单特点 。
2、认识对称轴，能正确找、画对称图形的对称轴，会利用对称的性质完成对称图形的绘制 。能力目标
3、通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察、动手操作能力 。
4、培养学生合作意识，能够与他人交流思维过程和结果 。态度情感价值观目标
5、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受对称图形的美，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操 。
教学重点感知对称，识别对称图形 。教学难点找出图形的对称轴 。
教学准备多媒体课件;剪好的对称图形;长方形;正方形;圆;剪刀;彩纸;直尺;水彩笔 。教学过程
一、 创设情景，引入课题 。1、老师给大家带来了一个小故事，想听吗?(多媒体播放故事)2、小蝴蝶为什么说在图形王国里它们三个是一家的呢?这节课我们就来研究这个问题 。
二、 探究新知，认识对称图形 。1、请同学们观察一下这三个图形，它们有一个共同的特点，你发现了吗?(它们的左右两边都是一样的)2、你怎么知道它们的左边和右边是一样的?(看出来的 。)小朋友们真能干，是看出来的 。对呀，观察是学习的一种好方法 。3、除了观察，你还可以怎样证明呢?(可以将它们对折)同学们，老师给大家准备了一些图形，请打开老师给你们的信封，拿出这些图片，亲自动手折一折，看一看 。(学生通过折一折的方法，体会蝴蝶、蜻蜓、树叶左右形状一样)你们对折过后，你发现了什么?4、揭示课题：像这样对折后完全重合的图形在数学上我们称为对称图形 。(板书：对称图形) 。我们生活中有很多图形是对称的，我们一起来欣赏欣赏吧 。(多媒体展示对称图形)欣赏了这么多的对称图形，你觉得这些图形怎么样呀?
三、认识对称轴，找、画对称轴 。1、请同学们观察一下自己手中的作品，打开，你发现了什么?(纸的中间的一条折痕)你们知道数学家们给这条线取个什么名字吗?这条线叫做这个图形的对称轴 。(板书：对称轴)2、对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分 。请你摸一摸你的图形的对称轴，看一看，再用虚线把它画出来 。3、生活中，你们还看到过哪些东西是对称的? 4、生活中的对称图形可真多呀，你能用剪刀剪一个对称图形吗?请同方的同学商量商量，怎样才能剪出一个对称图形 。谁来说一说，怎样才能剪出一个对称图形?5、引导学生明确剪对称图形的方法 。要剪出一个对称图形，可以先把纸进行对折，然后再剪，最后沿对折的地方打开，就形成了一个对称图形 。你想剪什么?说一说吧 。试一试吧，比一比谁剪的对称图形最美 。剪好后把对称轴画出来，再展示在黑板上 。
四、拓伸延展，深化认识 。1、老师给大家带来了一些图形，请同学们来找一找，哪些是对称图形，哪些不是，是对称图形的找出它的对称轴 。(多媒体出示图形)2、长方形、正方形还有圆都是对称图形，请你们折一折，找一找，画出它们的对称轴 。3、小结：通过刚才的折和画我们知道有些图形只有一条对称轴，有些图形有很多条对称轴 。4、老师还给同学们带来了几个朋友，想认识它们吗?它们还不好意思，把脸藏起来了一半，你们能猜出它们吗?
五、小结回顾 。这节课我们学习了什么?什么样的图形是对称图形?把对称图形分成完全一样的两部分的那条线叫做什么?我们生活中有很多对称图形，小朋友们都说对称图形很美，只要我们善动脑，勤思考，多动手就一定能用对称图形把我们的生活装扮得更美好 。
最新人教版小学六年级数学上册教案文案5
推荐阅读
- 二年级数学认识方向的教案苏教版 二年级数学苏教版教案范文
- 华东理工大学学报 社会科学版是核心吗
- 《脱掉基督的外衣》葛雷柯作品赏析-1577版
- 如何培养小学生的计算能力心得体会 如何培养小学生的计算能力
- 小学作文上学路上的风景 春节的风景小学作文
- 山上游玩的小学作文 春节去游玩的小学作文
- 如何安装富怡CAD V9学习版
- 小学六年级数学差怎样补救假期 小学六年级数学差怎样补救
- 《休息的牧羊人景观》福拉歌纳德作品赏析-1761版
- 《安特卫普雪景》梵高作品赏析-1885版