(2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法)
(3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)
引导学生小结：求56÷8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口诀想，就是( )八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7 。(教师板书)
2、口算56÷7
(1)师：现在，老师也想提出一个问题，我想把这56面小旗，挂成7行，平均每行挂几面?
怎么列式并解答呢?
(2)交流：说说你是怎么算出来的?
学生汇报：56÷7=8 因为七八五十六，所以56÷7的商是8(教师板书)
3、比较56÷8和56÷7两个算式的联系 。
(让学生明白，这个时候用一句口诀可以解决两道除法算式)
4、完成主题图中另外两个数学问题 。
(1)让学生独立列式，教师巡视 。
(2)说说你是如何求出商的?(教师PPT展示答案)
四、活用数学，解决问题
1、基本练习 。
(1)课件展示课本第38页”做一做“，让学生口算 。
(2)抽生说答案，问：为什么做得这么准这么快?(每组用的是同一句口诀)
2、游戏：小猪吹泡泡
点名完成相应题目 。
3、小兔过河 。(第39页第3题)
(1)出示课件，先说一说如何解决这道题，并让学生用自己喜欢的方式帮助小兔子过河 。
(2)集体订正，学生说出答案后，箭头指向相应的石头 。
4、小鸟回家 。
(1)出示课件，先说说如何帮助小鸟找到自己的家，然后发给学生小鸟身上的算式卡片，让学生贴到黑板上相对应的房子下面 。
(2)让班上其他同学检查一下小鸟是否已经回到自己的家 。
(3)还有哪些算式的结果分别是7、8、9 。引导学生说出想口诀说算式 。
五、全课总结，畅谈收获并总结 。
通过今天的学习，你有什么收获?
(1)学生先自己想一想，然后和同桌之间互相交流 。
(2)抽生说，教师总结 。
这节课我们学会了用7、8、9的乘法口诀求商 。
六、作业 。
(1)口头作业：把乘法口诀背给自己的爸爸妈妈听，并让他们也考考你 。
(2)书面作业：完成课本第40页3、4、5题 。
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