浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

二年级数学上册教案 二年级教师数学上教案范文( 四 )

生活百科平均分


(五)试着做一做
1.一支铅笔4角钱，一块橡皮2角钱，小华买了2支铅笔，一块橡皮，一共用了多少钱?
2.铅笔每支4角钱，小红有1元钱，要买3支，还差多少钱?
课堂教学设计说明
本节课是从一个数里连续减去两个数的应用题综合练习课，重在提高学生的解题能力，因此课堂设计从整体设计上注意：通过具体实例让学生在亲自思考解答中比较两种方法区别与联系进而加深和理解两种解答方法的算理和算法，提高解题能力，培养思维的灵活性和深刻性 。
最新二年级教师数学上教案范文4
教学目标：
1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义 。
2、能根据平均分后有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数 。
教学重点：
把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法 。
教学难点：
初步理解有余数除法的意义 。
教学准备：
小棒、课件 。
教学过程：
一、复习导入
1、复习平均分的含义 。
2、出示15÷3=5，并说说所表示的意思 。
二、探究新知
1、出示10根小棒
(1)如果这10根小棒，每2根一份，可以分成几份?
(2)学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义 。
(10除以2等于5表示10里面有5个2.)
2、分组操作，进行记录 。
(1)如果这10根小棒，每3根一份，可以怎样分?
学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果 。
(10根小棒，每3根一份，可以分成3份，剩余1根 。)
(2)如果每3根一份，最后把10根都分完了吗?剩下的1根为什么不继续分下去呢?
比一比：同样是10根小棒，如果每人2根或3根，分得结果有什么不同?
(3)如果把这10根小棒，每份4根、5根或6根，可以怎样分?
3、汇报：
(1)指名汇报，同时将表格填写完整 。
(2)通过自己动手分一分，你觉得根据最后得到的结果不同，可以分成几种情况?那几种?
4、交流：
(1)根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式表示出来吗?(生独立列式，指名回答，并说说算式表示的含义 。)
(2)像这几种分后有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示 。如：把10根小棒，每人分3根，分给了几人，还剩几根?(生答)
问：按要求怎样列式(板书：10÷3)，
为什么可以用除法计算?10和3分别表示什么?
最后可以分给几人?也就说明10里面最多有几个3?有没有全部分完?还剩多少?(板书：……1(根))
说明：没有分完的，在商的后面写上6个点，再把剩下的数写上 。这个数叫余数 。它的单位名称和总数一样 。(板书：10除以3等于3余1.)(3)生齐读算式，指名说说算式中各部分的名称 。
问：这个算式表示什么意思?余数又表示什么?(余数表示在平均分时，如果分到一定的程度，剩下的已经不够再分一份时剩下的 。)
5、揭题：像这样的算式我们叫做有余数的除法，也就是今天我们学习的内容 。(板书课题：有余数的除法)
6、小结：在平均分时，如果分到一定的程度，剩下的已经不够再分一份时，就可以用有余数的除法来表示 。
二、教学列1
1、出示列1(1)
用算式表示，再说说算式的含义 。
2、出示列1(2)
用算式表示，说说算式的含义，并说说算式中各部分的名称，
三、巩固练习：课本60页的“做一做”
(1)学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题 。
反馈交流：17÷2=8(组)……1(个)
23÷3=7(组)……2(个)
说说这两道算式商和余数各是多少，分别表示什么?
(2)完成第2小题 。
先用学具按要求摆一摆，然后根据摆的结果填空 。
展示个别学生的填空情况，说说每道题中的商和余数各表示什么?
三、巩固练习
1、完成教材“练习十四”第1题 。
引导学生理解题意，这是一道开放题，三种装法，不同的选择会有不同的结果，根据自己的选择，圈一圈，然后填空，教师指名回答 。
2、完成教材“练习十四”第2题 。
出示题目14只小鸭，每( )只一份，有( )份，还剩()只 。
14÷□= □(份)…… □(只)
14只小鸭，平均分成()份，每份有()只，还剩()只
14÷□= □(只)…… □(只)
学生独立思考，用小棒代替鸭子分一分，看看每份能分多少，是否有剩余 。全班交流，集体订正 。
四、全课小结：这节课你有什么收获?
[板书设计]

推荐阅读


上一篇：佛家经典禅语静心修身 关于佛家经典的静心禅语

下一篇：《热血高校》中为什么林田惠一直留级？