六、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度的一部分 。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 。
一份耕耘，一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。
高一数学工作总结2
一、根据学生学情教学
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪 。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安:我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况 。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材 。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的情况都未必相同，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学 。
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中 。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的`基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用 。
通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性 。
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生 。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况:
1、讲多练少 。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善 。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进 。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明 。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多 。
4、上课互动性的增强:在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合 。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成 。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学 。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识 。
四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求:
1、课前必须要预习新课内容 。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了 。
推荐阅读
- 九年级下册数学教学工作总结 九年级数学教学工作总结5篇
- 高中数学学期教学工作计划 高中数学学期教学工作的总结
- 五年级上册数学教学总结 五年级数学教学心得总结
- 数学二年级教学工作总结个人2021 数学二年级教学工作总结
- 高一数学教案解三角形5篇
- 初中数学教学工作总结个人 初中数学教学工作总结最新版
- 高中数学必修一课本电子版 高一数学必修一教案
- 投影人教版数学九年级下册教案
- 高中数学一对一辅导多少钱 高中数学暑假复习 高中物理辅导多少钱
- 最新身高标准表，你家孩子达标了吗？增高一定注意这3点