其次 ， 组织和管理能力 。
幼儿园教育活动中 ， 一日活动是最基本的途径，良好的组织管理是幼儿一日活动得以科学有序进行的保证。
教师面对几十个水平、性格各异，既有主观能动性，又需要人照护的幼儿，必须具有组织幼儿一日活动的 能力，它包括：①集结幼儿的能力，指挥幼儿的能力 。②合理地调度幼儿，保证时间和空间恰当转换的能力 。
幼儿教师应具备哪些能力fL.HAO22.CoM
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教师的言行举止是幼儿模仿的榜样 ， 对幼儿起着潜移默化的作用 。我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:
1、要有执着的事业心 。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有
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时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安 。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备 ， 坚定信念，保持一颗执着的事业心 。
2、要自信、自尊 。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征 。一个对自己工作没有信心 ， 消极懈怠的人是无法做好工作的 。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样 。
3、要有良好的自我形象和个性品质 。
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幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象 。孩子们会说:“陈老
师真好看，和妈妈一样” 。在他们幼小的心灵中教师什么都懂 ， 其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样 ， 是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前 。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象 。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止 。
4、要有爱心和童心 。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子 。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁 。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交” ， 是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话 。在这种平等的关系中 ， 教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流 ， 就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此 ， 教师的教育工作就有了良好的基础 。
5、要有较强的沟通能力 。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话 。
如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说” 。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义 。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法 。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事 。教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望 。”
6、要有较强的组织教育活动的能力 。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水 。幼儿教师要有广博
的专业知识和技能技巧 。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口 。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导 ， 幼儿为主体的正确的师生关系 。
7、要有自学能力 。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化 。
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