另外 ， 辅助有一个要点 ， 就是把功夫花在引导孩子上 ， 但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破 ， 让她自己说出答案 。 这会让孩子很有成就感 ， 很愉悦 ， 对逐渐地培养学习的兴趣很有好处 。
7、大胆表扬
敢于真诚表扬 。 只要一点小的进步就表扬 ， 哪怕她专心了五分钟也“毫不客气”地表扬 ， 学得不好的时候要淡化 ， 不批评——只表扬 ， 不惩罚 。
另外可以在早些写完(或写完一门)作业时 ， 答应陪她玩最喜欢的游戏 。 这样 ， 孩子会期待着写完 。
8、进一步使用行为疗法
随着孩子自己写作业的能力越来越强 ， 可鼓励她一放学早些写完作业 ， 如果她能做到这一点 ， 之后让她放开手脚玩儿 。 逐渐地 ， 她体会到了早完成作业的好处 ， 到后来 ， 她就养成一回家就写作业 。
9、养成习惯
不指望一口吃成胖子 。 习惯的养成不是一两个星期的事 ， 所以有些反复 ， 很正常 。 要允许她有时表现不好 。 只要坚持这些原则和方法 ， 孩子逐渐就会养成好的习惯 。
可能孩子要用一两个月的时间 ， 专心的时间才越来越长 ， 辅助才越来越少 ， 作业完成得才越来越早 。 因为写作业心情放松 ， 没有干扰 ， 所以 ， 写作业也专心从容了 。
10、走向自主学习
随着孩子的习惯越来越好 ， 兴趣越来越浓厚之后 ， 可以开始逐步减少辅助和提醒 。 告诉孩子 ， 让她自己多独立解决问题 ， 自己考虑完成作业的进度 。 如果在这方面做得好 ， 可以奖励她一颗星星 ， 以促进她自主完成的习惯养成 。
一年级孩子写作业磨蹭家长做法对与错
1.孩子正在写作业时 ， 您在干什么?
×错误做法：一边看电视一边监督孩子 ， 嘴里不停叨叨：“写快点 。 ”“别磨蹭 。 ”“不准看电视 ， 好好学习 。 ”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视 ， 我就不能看 ， 真不公平 。 ”
㊣正确做法：大人也看书 ， 不打扰孩子 ， 营造浓厚的家庭学习气氛 。
结果：孩子心态平和 ， 心思都在学习上 。
【一年级小孩写作业磨蹭怎么办】2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心 ， 该睡觉了 ， 作业却没写完 。 您会怎么做?
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了 ， 怎么又没写完 ， 我一会儿不看着都不行 ， 快点写!我看着你 。 ”
结果：孩子并不着急 ， 依然慢慢悠悠看
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子 ， 写作业是你自己的事 ， 你要对自己的事负责 ， 没写完不准写了 ， 该睡觉了 ， 明天自己去学校跟老师解释吧 。 ”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果 。 )
结果：孩子意识到自己的错误 ， 很后悔 ， 心里想：“这下完了 ， 怎么跟老师说呀 ， 看来明天写作业得快点了 ， 不然还得挨批 。 ”
3.孩子一直看电视 ， 不睡觉也不写作业 ， 您怎么做?
×错误做法：怒气冲天地把电视关掉 ， 吼叫着叫孩子去写作业或睡觉 。
结果：孩子满肚子不高兴地去了 ， 心里恨你 ， 说你是暴君 。
㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子 ， 你该写作业了 ， 如果写不完会挨批 。 你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行 ， 说话算数 ， 到时间就关电视 。 ”双方各退一步 。
结果：时间到了 ， 孩子主动关电视 ， 去睡觉或写作业 。
4.孩子作业写得潦草 ， 您怎么做?
×错误做法：发火：“怎么写得这么乱 ， 你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了 。
结果：孩子茫然 ， 不知所措 。
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子 ， 我已经说过了 ， 写不工整要重写 ， 因为不工整 ， 老师看不清楚 ， 你看 ， 这是“规定” ， 不能破坏 ， 所以你必须重写了 。 你看 ， 你应该这样写字(讲述写字规范 ， 横平竖直 ， 大小一致 。 ) 。 孩子 ， 你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比) ， 有信心吗?”
结果：孩子懂得“规定”的重要性 ， 心里想：“比刚才的字有进步 ， 容易 。 ”孩子会对自己充满信心 。
老师支招一年级孩子写作业磨蹭
一年级孩子写作业磨蹭 ， 是一个综合的问题 ， 可能每个孩子的具体原因会不一样 ， 需要家长细心分析 ， 下面听听老师对各类型磨蹭孩子的支招 。
没时间观念型
20分钟能写完 却耗了俩小时
有的孩子写作业慢 ， 是因为完全没时间观念,本来20分钟能写完的作业 ， 其要耗上近2个小时 。 从书包里拿出书本就要花上几分钟 ， 翻书、打开作业本心不在焉 ， 做作业也是东张西望：抠抠手指甲 ， 拿喜欢的东西玩一会儿 ， 有时要喝点水 ， 有时要上厕所……
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