八年级上册人教版数学教学计划4
一、本学期教材分析 ， 学生现状分析
本学期教学内容是华师大版七年级上教材 ， 内容与现实生活联系非常密切 ， 知识的综合性也较强 ， 教材为学生动手操作 ， 归纳猜想提供了可能 。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等 ， 给学生留有思考的空间 ， 让学生能更好地自主学习 。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程 。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者 ， 从学生的生活经验和已有的知识背景出发 ， 在活动中激发学生的学习潜能 ， 促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法 ， 提高解决问题的能力 。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以 ， 而大部分学生基础和能力比较差 ， 甚至加减乘除运算都不过关 ， 更不用提解决实际问题了 。所以一定要想方设法 ， 鼓励他们增强信心 ， 改变现状 。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 。
二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法 。
本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容 ， 力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力 ， 概括的能力 ， 类比猜想的能力和自主学习的能力 。在初中的数学教学实践中 ， 常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法 ， 出现消化不良的症状 ， 究其原因 ， 就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学 。我以为施教之功 ， 贵在引导 ， 重在转化 ， 妙在开窍 。因此为防止过早出现两极分化 ， 我准备具体从以下几方面入手：
(一)掌握学生心理特征 ， 激发他们学习数学的积极性 。
学生由小学进入中学 ， 心理上发生了较大的变化 ， 开始要求“独立自主” ， 但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力 。因此对学习道路上的困难估计不足 。鉴于这些心理特征 ， 教师必须十分重视激发学生的求知欲 ， 有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用 ， 还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行 。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣 ， 数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些 。同时在言行上 ， 教师要切忌伤害学生的自尊心 。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面 ， 首先做到要通读教材 ， 驾奴教材 ， 认真备课 ， 认真备学生 ， 认真备教法 ， 对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计 。给学生出示的问题也要有层次 ， 有梯度 ， 哪些是独立完成的 ， 哪些是小组合作完成的 ， 知识的达标程度教师更要掌握 。同时作业也要分层次进行 ， 使优生吃饱 ， 差生吃好 。
(2)重视学生能力的培养
七年级的数学是培养学生运算能力 ， 发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力 ， 从而培养学生的创新意识 。根据当前素质教育和新课改的的精神 ， 在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养 。充分发挥学生的主体作用 ， 尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 。
(三)加强对学生学法指导
进入中学 ， 有些学生纵然很努力 ， 成绩依旧上不去 ， 这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题 ， 这就要求学生必须掌握知识的内存规律 ， 不仅要知其然 ， 还要知其所以然 ， 以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力 ， 我要求学生养成先复习 ， 后做作业的好习惯 。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固 ， 能使学过的知识达到永久记忆 ， 遗忘缓慢 。
三.教学研究计划
课堂教学与数学改革是相铺相成的 ， 做好教学研究能更好地为课堂教学服务 。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动 ， 撰写“教学随笔”和“教学反思” 。本人决定在第十一周开一堂公开课 ， 与学校同组的老师共同探讨教学 。
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