第十八章 平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定 。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定 。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用 。
第十九章 一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用 。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组 。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质 。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式 。第二十章 数据的分析：本章主要学_均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质 。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别 。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述 。
五、教学措施
1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生 。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻 。
2、加强课后总结和对学生的课后辅导 。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生 。
3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑 。
六、课时安排(略)
八年级数学下学期教学计划3
一、指导思想：
以《数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育 。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分 。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动 。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求 。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 。
二、教材目标及要求：
1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题 。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题 。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法 。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题 。
4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称 。
5、 数据描述
三、教学措施：
1、加强教学“六认真”，面向全体学生 。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教 。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生 。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法 。帮助他们解决学习中的`困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能 。
2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式 。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题 。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识 。
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