(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累 。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲 。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感 。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法 。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境 。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解 。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量 。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就 。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质 。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理 。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点 。能搜集并按一定标准给诗歌分类 。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力 。四是能写简单的活动总结 。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法 。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术 。
五、教学重难点
(一)教学重点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯 。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯 。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法 。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。
6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法 。
7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改 。
8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言 。
9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶 。
(二)教学难点
1.继续加强阅读基本功的训练 。
2.发现语言规律，学习表达方法 。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处 。
4.加强平时练笔的指导 。
5.让学生学写活动总结 。
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材 。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体 。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法 。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案 。
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