二、新授
1.指名读课文第一段 ， 从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)
过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平 ， 决定去拜师 。
2.请同学们默读读课文的2---9自然节 ， 找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句 ， 好好读读 ， 品味一下 ， 在旁边写上自己的体会和感受 。等一会儿我们来交流一下 。
3.交流学习体会 ， 老师及时指点、引导 。
第一次拜师 ， 莫泊桑带着什么问题去的 ， 福楼拜如何回答的 。感受人物特点 。
(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单 ， 是你功夫还不到家 。”“这就要肯吃苦 ， 勤练习 。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口 ， 把每天看到的情况 ， 都详详细细地记录下来 ， 而且要长期记下去 。”这两个句子细细来体会 。)
第二次拜师 ， 莫泊桑带着什么问题去的 ， 福楼拜如何回答的 。感受人物特点 。
(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)
第三次拜师 ， 莫泊桑带着什么问题去的 ， 福楼拜如何回答的 。感受人物特点 。
(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会 。特别是“但青年人贵在坚持 ， 才气就是写作的结果 。”“对你所要写得东西 ， 光仔细观察还不够 ， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点 。”这两句话仔细品悟其中道理 。)
拜师结果如何 ， 齐读最后一段体会 。
(结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹 。)
三、小结
通过这节课学习 ， 不仅了解了人物特点 ， 还知道了如何来写出人物的特点 。我们更学到了提高我们写作水平的方法 ， 我们采用这些方法 ， 来写一个事物 ， 要突出事物的特点 。
小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件2
教材解读：
《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品 ， 拜福楼拜为师 ， 得到他的悉心指导 ， 最终成名的事 ， 表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈 ， 关心文学青年的风范 。
教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的“酷爱写作” ， “孜孜不倦”却“平平常常”;到“全神贯注地观察” ， 作品“有了进步”;直至“仔细观察、用心揣摩” ， 并写出不少“有世界影响的名著” 。然后引发疑问 ， 找出成长的两个关键问题 ， 再通过人物的语言、神态、行动来体会人物的品质 。
教学目标：
1、学会生字 ， 理解生词 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、通过莫泊桑拜师的故事 ， 知道 ， 仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路 。
4、理解课文内容 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学重难点：
1、通过莫泊桑拜师的故事 ， 知道 ， 仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路 。
2、理解课文内容 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
四、教学准备：
课件
总课时：
2课时
第一课时
教学内容：初读课文 ， 了解大意 ， 学生生字词
教学目标：
1、学会生字 ， 理解生词 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学过程：
一、揭示课题 ， 导入新课
1、揭示课题 ， 简介莫泊桑 。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家 ， 并不是一开始就能写出好的作品 ， 也有一个不断学习、不断提高的过程 。那么 ， 莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
二、初读课文 ， 理清思路
1、自读课文 ， 要求读通顺 ， 不懂的词语查字典 。
2、指名按自然段读课文 ， 教师正音 。
3、思考分段 ， 感知大意 。
第一段(1)莫泊桑拜师的原因 。
第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过 。
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