三、抓好学生的基础知识教学 。
这群学生的基础非常薄弱 ， 全班没有一个同学能够写出一句话 ， 更甚的是很多同学组词都不会 。因此 ， 帮他们补基础知识成为刻不容缓的事情 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。如果基础知识掌握不牢固 ， 以后的教学就会进行不下去 。
三年级语文教学总结5
一个学期的工作结束了 ， 我们就此告别了三年级 。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的 。作为一名小学语文教师 ， 回顾这一学期的教学工作 ， 心中有无限感慨 。现从以下几个方面加以总结：
一、认真学习 ， 提高思想认识 ， 树立新的理念
1、坚持每周的业务学习 ， 积极参与教研 ， 学习冉老师提出的新教学模式 。在课余时间自己主动学习 ， 学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术 ， 将理论联系到实际教学工作中 ， 解放思想 ， 更新观念 ， 丰富知识 ， 提高能力 ， 将自己所学的知识很好的传授给学生 。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“高效目标课堂”的教学理念 ， 课前明确课堂目标 ， 向40分钟要质量 。
3、认真备课 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 归纳成集 。
二、激发学生学习兴趣 ， 提高学生语文素养 。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科 。在新课改的大背景中 ， 学生的自主学习 ， 培养学生的创新能力 ， 已成为教师关注的热点 ， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流 。我在语文课堂教学中 ， 力求做到让学生变得鲜活 ， 让学生学得兴致盎然 ， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 ， 从而发展学生的语文素养 。“兴趣是最好的老师” 。在教学中 ， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 。譬如 ， 在导入新课 ， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 ， 而又不知不觉地学语文 。我们要根据不同的课型 ， 设计不同的导入方式 。可以用图片展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入 ， 采用激发兴趣、设计悬念、引发设计 ， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 ， 开启学生学习之门 。
三、注重夯实基础 ， 以新课程理念指导教学
1、加强写字指导 ， 提高学生的写字能力 。
本学期 ， 我重视了学生的写字习惯的培养 ， 课堂中注意提醒 ， 利用写字本对学生进行写字指导 ， 课外严格要求学生认真书写 。
2、重视朗读能力的培养 。
在教学中我继续加强词、句训练 ， 引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语 。在进行课文学习时 ， 我首先进行范读 ， 发挥示范作用 。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考 。
3、重视积累 ， 提高学生的写作能力 。
三年级是学生写作的正式开始 。首先为激发学生的写作兴趣 ， 我从作文的词句积累入手 ， 要求学生每天坚持读记好词好句 。经过一学期的尝试 ， 本班学生的词汇量大大增加 ， 写作能力也有了比较明显的.提高 。
4、注重口语交际能力的训练 。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径 ， 只有肯说会说才会写作 。因此我重视每一次口语交际的机会 。在每一节上 ， 要求学生说话完整、围绕主题 。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境 ， 全员参与交流 ， 重视说与听的训练 。
四、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差 ， 没有养成好的学习习惯 ， 学习目的不明确 ， 学习上缺乏主动性和自觉性 。因此 ， 我有意识地引导学生好好学习 ， 多学知识和技能 。一是加强和任课老师联系 ， 了解学生上课情况 ， 对学习自觉性差的学生 ， 共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ， 负责督促、检查学习任务完成情况 ， 抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法 。采取鼓励与表扬相结合的方式 。
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