(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣 。
(2)抓好写字训练 。
写字教学是一年级语文教学工作的难点 。能让每一个学生写一手好字，是我的'心愿 。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求 。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范 。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一起书写 。自己板书完毕之后，师生一起你“书空”，再描红、写拼音组词 。在习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育 。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯 。
(3)抓好读书训练 。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键 。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来 。第三，注重自己的示范性 。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范 。
三、存在问题与不足：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好 。
2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯 。
3、对学困生的关注不够 。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助 。
4、家长配合不够 。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一 。
四、今后努力的方向和设想：
1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等 。
2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要 。
3、重视优生的培养和差生的转化工作 。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩 。
学期语文教学感悟总结4
一个人的一生有很多事情是无法预料的，也正因为变幻莫测所以给了我们品味生活的土壤 。如何抒写人生的答卷，如何处理毫无定数的事情变成为一个人一生忙碌的事情 。当教师已经三年了，我走过了一条人生的路径，在这条路上有恐慌，惊奇，感动也有泪水和无奈，但不管怎样，走过了 。没有后悔和感慨的时间，必须尽快的总结，尽早的在总结中找到经验和教训，避免同样错误的发生 。
今年对于我个人来说是一个由适应到转变的过程 。上一学期我适应初二教学，适应那群生理心理都发生巨大变化的学生，这个学期我就必须转变自我 。上一学期出现的过失既然已经总结过了，那就不应该再发生在今年的课堂上 。为了教好这群熟悉而又陌生的学生，我努力着，下面就自己的工作情况做一个简单的汇报 。
初一是个基础年级，在初一的那一个学年中我注重培养学生良好的早读习惯、学习习惯，读书习惯，通过一个学年的训练，他们基本做到了早读课有目标，上课做好笔记，读书手拿笔，但初二和初一是截然不同，它是一个转折点，因此在这一学年里我着重培养学生自主分析的能力 。上课时更多的把时间留给学生，让他们自己想，自己说，帮助他们养成语感 。为了帮助他们拓宽知识面，每天安排一名同学读一篇富含人生哲理或能够给人启迪的文章，并写好50字的听后感，坚持下来收到了良好的效果 。学生们思考的问题有深度了，作文的语言也比以前有了提高 。
就我自己而言，坚持提前备课，根据班级学生的实际情况对集体教案进行修改，以取得的学习效果 。今年是我第一年教初二，为了备好课我常常在备课时查阅网络，或者《语文教学通讯》等，以保证45分钟的教学效果 。
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